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內(nèi)容簡介

　　本書基于中西方文化語言學理論，闡述語言背后的文化內(nèi)涵，通過對漢外語言對比研究，同中求異，異中求同，在跨文化視域下，指出漢語不同于其它語言的人文性特征和民族文化特色。與此同時，行文條分縷析，專題闡釋，針對漢語的稱謂漢語數(shù)字詞、漢字色彩詞、漢語植物詞、漢語動物詞、漢語問候語、漢語的成語、漢語的建筑、漢語的音樂、漢語的詩歌、漢語的茶藝、漢語的飲食、漢語的法律詞匯等專題，系統(tǒng)梳理其間呈現(xiàn)的中國文化精神，增強文化自信力和文化他信力。

作者簡介

　　宋春香，中國政法大學國際教育學院副教授、學科帶頭人、專業(yè)負責人，北京語言大學、北京大學訪問學者，世界漢語教學學會會員，中國詩歌學會會員，國際韓禮德語言學研究會常務理事，出版?zhèn)€人學術專著4部，在國內(nèi)外學術期刊公開發(fā)表論文30余篇

圖書目錄

部分：語言與文化理論研究概述
章西方語言文化研究概述
節(jié) 語言的精神結構
第二節(jié) 語言的相對理論
第三節(jié) 語言的文化教學
第四節(jié) 他者的漢語文化
第二章中國語言文化研究概述
節(jié) 漢語與文化理論
第二節(jié) 漢語與文化歷史
第三節(jié) 漢語與人文精神
第四節(jié) 漢語與文化翻譯
第二部分：漢語詞匯文化與文化教學研究
第三章漢語稱謂詞與中國文化
節(jié) 稱謂與姓名
第二節(jié) 稱謂與禮儀
第三節(jié) 稱謂與層級
第四節(jié) 稱謂與性別
第五節(jié) 教學與反思
第四章漢語數(shù)字詞與中國文化
節(jié) 數(shù)字與書寫
第二節(jié) 數(shù)字與思維
第三節(jié) 數(shù)字與時間
第四節(jié) 數(shù)字與空間
第五節(jié) 教學與反思
第五章漢語色彩詞與中國文化
節(jié) 色彩與價值
第二節(jié) 色彩與兩極
第三節(jié) 色彩與情感
第四節(jié) 教學與反思
第六章漢語動物詞與中國文化
節(jié) 動物與圖騰崇拜
第二節(jié) 動物與農(nóng)耕文明
第三節(jié) 動物與漢外文化
第四節(jié) 教學與反思
第三部分：中國語言文化國際傳播與中文教師發(fā)展研究
第七章中國語言文化在“一帶一路”沿線國家的傳播
節(jié) 中國語言文化傳播與文化自信力
第二節(jié) 中國語言文化傳播與文化他信力
第八章中國語言文化與國際中文教師的文化使命
節(jié) 跨文化語言素質(zhì)與異質(zhì)文化溝通
第二節(jié) 跨文化教學素質(zhì)與本國文化傳播
第三節(jié) 跨文化科研素質(zhì)與漢外比較研究
第四部分：中國語言文化與國際中文在線教學研究
第九章國際中文教材的“在線”與“再現(xiàn)”
節(jié) 多模態(tài)話語理論與教材多模態(tài)呈現(xiàn)
第二節(jié) “在線”中文教材的“再現(xiàn)”模式
第三節(jié) “在線”中文教材的“再現(xiàn)”價值
第十章國際中文在線學習的“自主”與“非自主”〖JP〗
節(jié) 研究概況
第二節(jié) “選擇你自己的學習方式”：在線學習者“自主學習”動態(tài)學情分析
第三節(jié) “自主”學習的“非自主性”：國際中文教師的在線干預機制
第十一章國際中文在線教學的跨學科理論與應用
節(jié) 共情理論及其在教育領域中的應用
第二節(jié) 共情理論與國際中文教學研究
第三節(jié) 研究對象與課程設置
第四節(jié) 教學與反思
參考文獻
后記