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內(nèi)容簡介

　　生命科學研究者、華大集團CEO尹燁家庭教育心得，俞敏洪、吳軍、杜蘭等企業(yè)家和科學家一致推薦。全書從生命科學的角度切入，幫助父母理解教育的本質(zhì)，回歸教育的初衷。尹燁認為，當下集體教育焦慮的根源在于父母永不知足的比較，但其實每個孩子都有獨特的內(nèi)在驅(qū)動性，一味和別人比較只會讓父母和孩子雙方都陷入焦慮。家長真正要教給孩子的是自我成長的動力和終身學習的能力，為孩子創(chuàng)造一個能讓他自我探索的環(huán)境，幫助孩子實現(xiàn)主動而自覺的成長，找到他與世界相處的方式！同時父母也應該意識到，孩子不是自己的工具，成長是他們的目的。我們每個人都必須接受自己的孩子此生極大概率就是個平凡人。但平凡并不等于平庸，每個孩子都可以在自己熱愛又擅長的領域里做到“平而不凡”。

作者簡介

　　尹燁華大集團CEO，哥本哈根大學生物工程博士，基因組學研究員，科普作家。曾主持、參與近百個國際基因組合作項目，長期致力于科普事業(yè)。已出版《了不起的基因》、《生命密碼》系列、《趣解生命密碼系列》作品。

圖書目錄

章孩子豈是工具成長才是目的
1.1 生命科學要求教育把人本身當作目的
1.2 孩子不是父母的工具，成長是他們的目的
1.3 童年安全感的建立影響孩子的一生
1.4 讓孩子知道家很安全，他很有用
1.5 在教育孩子的問題上，一切都要反求諸己

第二章好奇成就興趣事事皆可學習
2.1 童年培養(yǎng)一生的興趣
2.2 興趣指引人生的方向
2.3 大學教育的本質(zhì)是討論
2.4 沒有什么東西是不該學的
2.5 一切都是好的安排
2.6 在年輕時找到自己的人生使命
2.7 為中華之復興而讀書

第三章萬事莫要攀比育兒必先育己
3.1 在孩子到來之前做好準備
3.2 父母都需要進行再教育
3.3 為什么父母會永不知足
3.4 幸福童年的根本在于親子交流
3.5 將孩子看作獨立的生命個體
3.6 孩子的個性并無好壞之分

第四章身教勝于言傳童年治愈一生
4.1 孩子應該養(yǎng)成的三個好習慣
4.2 管理孩子情緒的重點是讓他們共情
4.3 一個家庭至少應該有三百本藏書
4.4 行萬里路勝過讀萬卷書
4.5 讓孩子相信世界是可被認知的
4.6 學習的終目的是實踐

第五章重視科技創(chuàng)新呼喚多元教育
5.1 文化自信與文脈傳承
5.2 科技是未來教育的重心
5.3 我們時代所呼喚的教育
5.4 以身作則，靜待花開