大學春秋（全兩卷）

教育卷
守正創(chuàng)新 篇
通識教育再認識 
東西方思維方式和文化特質(zhì)比較 
“雙一流”建設(shè)在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略中的四大使命 
大學生既要專業(yè)成才，更要精神成人 
回歸與創(chuàng)新 
以習統(tǒng)學，以育促教 
讓本科教育回歸大學“雙一流”建設(shè)的根本 
以本為本，全面加強本科教育 
正確處理好“五對”關(guān)系 
茅以升教育思想及工程教育理念的再實踐 
新文科建設(shè)，“新”從何來，通往何方？ 
新文科的體系建設(shè)及“鉆石模型” 
以數(shù)字化引領(lǐng)培養(yǎng)模式變革
五育并舉 篇
德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展 
塑造“五有”時代新人 
賡續(xù)“五種”精神 
增強體質(zhì)，錘煉意志 
加強美育，提升審美情趣和人文素養(yǎng) 
勞動最光榮，創(chuàng)造最偉大 
創(chuàng)新•傳承•創(chuàng)客 
大學不再是人生階段性學習的驛站 
打造“全人”教育平臺，構(gòu)建師生成長共同體 
崇德修身，愛崗敬業(yè) 
建設(shè)書香校園和學習型社會 
超拔卓越 篇
培養(yǎng)一流人才是一流大學的本分 
研究型大學如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才 
加速深化教育改革，全面提升博士培養(yǎng)質(zhì)量 
著力培養(yǎng)卓越工科人才 
培養(yǎng)人工智能時代的創(chuàng)新人才 
堅持“三個面向”，做好“頂天立地” 
基礎(chǔ)科學研究應(yīng)是大學科研的本位 
關(guān)鍵核心技術(shù)是國之重器 
加速突破軌道交通前沿技術(shù)和戰(zhàn)略性顛覆性技術(shù) 
洞悉前沿，勇攀巔峰 
世界交通運輸?shù)挠部萍?、新理念及銳挑戰(zhàn) 
中國建設(shè)交通強國的超凡基礎(chǔ)與卓越追求 
社會科學中的重要研究方法 
附錄
一位浪漫主義者的執(zhí)著
“非典型”校長 
 
經(jīng)管卷
善治善理 篇
數(shù)字化時代的大學再造 
乘著信息化網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化的翅膀 
振興理科，以理強基 
鑄優(yōu)工科，制造強國 
繁榮文科，以文化人 
加快“雙一流”建設(shè)，持續(xù)推進特色發(fā)展高質(zhì)量發(fā)展 
特色化是高校發(fā)展的必由之路 
評價機制既要“破”，更要建構(gòu)性地“立” 
持續(xù)深入推進人才強校主戰(zhàn)略 
竢實揚華，勵精圖治 
把握機遇，真抓實干 
經(jīng)緯捭闔 篇
高等教育的深度國際化
開創(chuàng)來華留學生教育新格局 
包容性發(fā)展：中國大學國際化的題中之義 
超越時空的中歐交流 
“一帶一路”寫春秋 
全球視域下的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略與長三角世界級產(chǎn)業(yè)集群 
長三角一體化高質(zhì)量發(fā)展 
增強成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈整體競爭力 
疫情或?qū)⒊蔀橹袊?jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整標志性節(jié)點 
直面陣痛期，搶抓新賽道 
持續(xù)深化“職務(wù)科技成果混合所有制”改革 
創(chuàng)新驅(qū)動，產(chǎn)教融合 
商科變革 篇
跨文化領(lǐng)導力挑戰(zhàn)與商學院使命 
堅定不移推進商學院改革 
新商科與高等財經(jīng)教育和人才培養(yǎng) 
第四次工業(yè)革命浪潮下高校的創(chuàng)業(yè)教育 
中國MBA教育的反省與突破 
EMBA需要怎樣的管理教育 
中國管理體系的構(gòu)建 
管理理論研究中“問題導向”之問題 
VUCA時代突變視閾下的企業(yè)發(fā)展與管理 
戰(zhàn)略和文化：企業(yè)管理的“雙輪驅(qū)動” 
企業(yè)數(shù)字化/數(shù)智化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略 
打造海派商學 
附件
英國首相戴維•卡梅倫給徐飛校長的信 
中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造50人論壇（廣州）共識 
參考文獻 
后記及致謝