合唱從這里開始：中小學合唱用書初中2年級（第五冊）

　　這套合唱系列教材鮮明的特點和價值，恰如其書名所示：“合唱從這里開始”——以零基礎(chǔ)為起點進入，沿著這條學段明晰的階梯，從小學一年級一直走到高中，合唱教學貫穿基礎(chǔ)教育全程。學生在親身領(lǐng)略合唱藝術(shù)魅力、享受合唱樂趣的進階中，逐漸形成陪伴其終身的藝術(shù)愛好及合唱表現(xiàn)能力。整套教材收錄了近150首合唱作品，均勻地分配在分級教學的8冊教材中，每冊18-20首。其中不乏《春游》《送別》《西風的話》《踏雪尋梅》《花非花》《飛來的花瓣》《大海啊，故鄉(xiāng)》《乘著歌聲的翅膀》《可愛的家》等膾炙人口的中外經(jīng)典名曲。如果你是徜徉于其中的一員，僅是這些豐富的演唱實踐和藝術(shù)表現(xiàn)經(jīng)歷，就是一筆豐厚的藝術(shù)財富！更何況編者除了對選唱作品的創(chuàng)作背景、音樂材料、曲式結(jié)構(gòu)、人文內(nèi)涵、演唱提示、藝術(shù)處理及合唱藝術(shù)知識的深入講析和關(guān)聯(lián)陳述外，小學階段的教材（1-3冊）還輔有以識讀樂譜為主體的樂理知識，其余各冊皆有體系嚴謹?shù)囊暢毝牧希ǖ湍昙墝W段夾有童謠誦讀的節(jié)奏組合游戲），以及梯度漸進的多聲部練聲曲，全方位地立體推進合唱參與者藝術(shù)表現(xiàn)能力的形成和提升?！∵@套合唱教材采用學生用譜與教師用譜分開的呈現(xiàn)形式。學生用譜輔以字母標注，便于初學者辨識和把握五線譜不同調(diào)高的唱名音位，對合唱入門和視譜學唱有很大幫助。這種標注唱名字母的譜式，能適應(yīng)我國廣大地區(qū)音樂教育水平的實際需要，具有實效性。教師用譜則帶鋼琴伴奏，難度適中，易于上手，在方便教學代領(lǐng)與排練的同時，能完整展現(xiàn)作品的創(chuàng)作意圖。這樣的呈現(xiàn)方式，學生和老師各得其所，極富創(chuàng)意，是音樂教材編寫和出版的一次突破?！∵@套教材匯聚了我國音樂教育專家、合唱指揮專家、高校合唱專業(yè)教師和實踐經(jīng)驗豐富的中小學音樂教師的智慧和力量，并得到北京市朝陽區(qū)*、朝陽區(qū)人才中心的全力支持。這不僅確保了整套教程既具備應(yīng)有的專業(yè)水準，又貼近中小學教學實際，也為編寫團隊的組成及合唱教學的實施提供了強大后盾。

　　李桂英，北京市特級教師、合唱指揮，從教45年，曾任北京市朝陽區(qū)教育研究中心音樂教研員。中國國際合唱節(jié)藝術(shù)委員會委員，曾參與國家課程標準審議工作；北京市教育學會音樂教育研究會理事，北京音樂家協(xié)會柯達伊音樂教育專業(yè)委員會理事，北京市朝陽區(qū)*“名師工程”專家?guī)Ы虒?dǎo)師，昌平區(qū)、順義區(qū)骨干教師高級研修班導(dǎo)師；創(chuàng)建北京市朝陽區(qū)教師合唱團，并任首任團長、指揮。主編《中外音樂欣賞》《中外合唱作品欣賞》等6本專業(yè)圖書，有多篇學術(shù)論文獲得國家、市級獎項，多篇文章在國家刊物上發(fā)表；主持和參與多項國家、市區(qū)級課題研究并獲獎；受聘國內(nèi)多支合唱團，擔任專家及指揮，并獲得國內(nèi)外多項獎勵。劉娜，北京市特級教師，北京市朝陽區(qū)教育研究中心音樂教研員，北京音樂家協(xié)會柯達伊音樂教育專業(yè)委員會理事。主持和參與多項國家、市區(qū)級課題研究工作。編著了《視唱·練耳——中小學生音樂課堂教學及合唱訓練中的視唱練耳實踐練習》一書，參與了人民音樂出版社出版發(fā)行的現(xiàn)行初中音樂教材和教師用書編寫。王玨，北京市特級教師，北京市骨干教師。主編《中學生實用合唱基礎(chǔ)訓練》一書，多篇論文、教學設(shè)計在國家專業(yè)期刊發(fā)表。參與多項課題研究，獲市、區(qū)級教學成果獎；率團參加捷克布拉格國際青少年藝術(shù)節(jié)，獲金獎和新作品演繹獎，多次參加北京市中小學藝術(shù)，獲一等獎，個人榮獲指揮獎?？偙O(jiān)，中山大學藝術(shù)系教育中心藝術(shù)顧問。竇鐵民，青年指揮家，中國合唱協(xié)會理事，中國高校合唱委員會副主席，西北民族大學音樂學院合唱及指揮法教師，西北民族大學合唱團常任指揮，甘肅大劇院童聲合唱團藝術(shù)總監(jiān)，蘭州市安寧區(qū)教師合唱團客座指揮，蘭州市西固區(qū)教師合唱團指揮。