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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)一直是高校教育工作者始終探討的話題，音樂(lè)藝術(shù)無(wú)疑是素質(zhì)培養(yǎng)的重要題材和內(nèi)容。本書主要分了兩部分對(duì)音樂(lè)藝術(shù)與大學(xué)生音樂(lè)教育進(jìn)行了分析與闡述，第一部分從理論方面介紹了音樂(lè)藝術(shù)，按照音樂(lè)藝術(shù)的基本論述、音樂(lè)藝術(shù)的類型與特征、音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作與表演、音樂(lè)藝術(shù)的傳播與功能的篇章結(jié)構(gòu)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)理論進(jìn)行了詳細(xì)闡述；第二部分主要對(duì)大學(xué)生音樂(lè)教育進(jìn)行了探究，探討了音樂(lè)教育的本質(zhì)、價(jià)值、目標(biāo)及發(fā)展，大學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)教育，高校音樂(lè)審美教育等內(nèi)容，對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)與大學(xué)生音樂(lè)教育具有一定的推動(dòng)意義。本書的出版對(duì)高校相關(guān)專業(yè)教育工作者具有借鑒作用。

作者簡(jiǎn)介

　　王心，男高音歌唱家，山東濟(jì)南人，現(xiàn)任山東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授，研究生導(dǎo)師。2006年以專業(yè)第一名和北京市優(yōu)秀高校畢業(yè)生的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院。隨即獲得法國(guó)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)法國(guó)巴黎，以評(píng)委團(tuán)一致通過(guò)的成績(jī)獲得巴黎高等師范音樂(lè)學(xué)院研究生文憑后，在法國(guó)馬賽歌劇院開始了職業(yè)歌劇演員生涯。先后師從于孫大衛(wèi)、趙登營(yíng)、黎信昌、王秋梨、CharlesBurles、Yves sotin等中外著名聲樂(lè)教育家、音樂(lè)家。至今已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外30多家劇院出演過(guò)20多部歌劇，曾獲得中華臺(tái)北世界華人聲樂(lè)大賽第一名和Mascagni基金會(huì)特別獎(jiǎng)、法國(guó)Marmande國(guó)際聲樂(lè)比賽評(píng)委團(tuán)特別獎(jiǎng)、法國(guó)二十三屆Beziers國(guó)際聲樂(lè)比賽第一名、2009年第三屆Concours internationald'art Lyrique de Strasbourg法國(guó)斯特拉斯堡國(guó)際聲樂(lè)大賽第一名和Pubilque獎(jiǎng)、2011年第五屆中國(guó)國(guó)際聲樂(lè)比賽第二名等獎(jiǎng)項(xiàng)。

圖書目錄

第一章音樂(lè)藝術(shù)概述
第一節(jié) 音樂(lè)藝術(shù)的起源及發(fā)展
第二節(jié) 音樂(lè)藝術(shù)的構(gòu)成要素
第三節(jié) 音樂(lè)藝術(shù)的作用
第四節(jié) 音樂(lè)教育中的藝術(shù)感
第二章音樂(lè)藝術(shù)的分類和特點(diǎn)
第一節(jié) 音樂(lè)藝術(shù)的分類
第二節(jié) 音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)
第三章音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作和表演
第一節(jié) 音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作
第二節(jié) 音樂(lè)藝術(shù)的表演
第四章高校音樂(lè)藝術(shù)教育的原則
第一節(jié) 音樂(lè)性原則
第二節(jié) 創(chuàng)造性原則
第三節(jié) 審美性和協(xié)同性并舉原則
第四節(jié) 情感性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則
第五節(jié) 民族性和多元化相結(jié)合原則
第六節(jié) 課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合原則
第五章高校音樂(lè)教育實(shí)踐中的民族音樂(lè)觀
第一節(jié) 高校音樂(lè)教育中的民族音樂(lè)
第二節(jié) 民族音樂(lè)教育資源的開發(fā)與利用
第六章高校音樂(lè)教育實(shí)踐中的審美教育
第一節(jié) 音樂(lè)教育的課堂審美教育
第二節(jié) 音樂(lè)教育的課外審美教育
第七章高校音樂(lè)教育中的體驗(yàn)式教學(xué)法
第一節(jié) 音樂(lè)體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)和模式
第二節(jié) 音樂(lè)體驗(yàn)式教學(xué)的施行
第三節(jié) 音樂(lè)體驗(yàn)式教學(xué)的作用
第四節(jié) 音樂(lè)體驗(yàn)式教學(xué)的師生關(guān)系
第八章高校音樂(lè)教育中的視聽教學(xué)法
第一節(jié) 視覺(jué)藝術(shù)和聽覺(jué)藝術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)
第二節(jié) 聽覺(jué)藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù)的滲透與聯(lián)系
第三節(jié) 視聽結(jié)合的綜合性音樂(lè)欣賞的意義
第四節(jié) 視聽音樂(lè)教學(xué)法的實(shí)施方式
第九章高校音樂(lè)教育中的微格教學(xué)法
第一節(jié) 微格教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 音樂(lè)微格教學(xué)技能的形成和分類
第三節(jié) 音樂(lè)微格教學(xué)法的體系設(shè)計(jì)和應(yīng)用設(shè)想
第十章高校聲樂(lè)藝術(shù)教育實(shí)踐探索
第一節(jié) 高校聲樂(lè)藝術(shù)教育的特點(diǎn)
第二節(jié) 高校聲樂(lè)藝術(shù)教育的原則
第三節(jié) 高校聲樂(lè)教育的學(xué)科建設(shè)
第四節(jié) 高校聲樂(lè)教育的方法探析
參考文獻(xiàn)