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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書立足于中國(guó)武術(shù)文化傳承與學(xué)校武術(shù)教育互動(dòng)的邏輯體系，借鑒教育學(xué)、文化學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論，采用歷史與邏輯相統(tǒng)一、歸納與演繹相結(jié)合的方法，通過(guò)文獻(xiàn)資料、專家訪談、問(wèn)卷調(diào)查、比較研究等具體研究方法對(duì)中國(guó)武術(shù)文化的學(xué)校傳承問(wèn)題展開深入而細(xì)致的研究。該研究通過(guò)對(duì)武術(shù)、武術(shù)文化及相關(guān)概念的重新定義，實(shí)現(xiàn)了對(duì)武術(shù)文化學(xué)校傳承目的的把握，從而為有效開展學(xué)校武術(shù)文化教育的各項(xiàng)活動(dòng)提供原點(diǎn)與歸宿。并以此為依據(jù)，通過(guò)明確學(xué)校武術(shù)文化傳承的目的，最終建構(gòu)起學(xué)校武術(shù)文化傳承的理論與實(shí)踐體系。

作者簡(jiǎn)介

　　宿繼光，1978年生，博士，中北大學(xué)體育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，山西省形意拳協(xié)會(huì)副主席兼秘書長(zhǎng)，山西武術(shù)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)，《武術(shù)研究》雜志副主編。長(zhǎng)期從事武術(shù)歷史與文化、武術(shù)文化與教育方向的研究工作。發(fā)表論文20余篇，參與出版《三晉武術(shù)》《社會(huì)體育概論》《大學(xué)體育之傳統(tǒng)體育健身》等著作及教材；主持省部級(jí)課題7項(xiàng)，參與國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目及國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目各1項(xiàng)。

圖書目錄

目錄
第一章導(dǎo) 論…………………………………………………… 001
第一節(jié) 問(wèn)題緣起……………………………………………………………… 001
第二節(jié) 研究述評(píng)……………………………………………………………… 006
第二章學(xué)校武術(shù)文化傳承的目的是培養(yǎng)具有武術(shù)文化素養(yǎng)的人…………… 033
第一節(jié) 學(xué)校武術(shù)文化傳承的本質(zhì)…………………………………………… 034
第二節(jié) 武術(shù)的本質(zhì)屬性是具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的攻防格斗的技術(shù)… 038
第三節(jié) 武術(shù)概念的外延……………………………………………………… 045
第四節(jié) 武術(shù)文化在學(xué)校傳承的目的是培養(yǎng)具有武術(shù)素養(yǎng)的人…………… 047
第三章學(xué)校武術(shù)文化傳承的內(nèi)容應(yīng)突出武術(shù)禮文化教育… 054
第一節(jié) 關(guān)于學(xué)校武術(shù)文化教育課程設(shè)置存在的問(wèn)題……………………… 054
第二節(jié) 武術(shù)知識(shí)技能教學(xué)在學(xué)校武術(shù)文化傳承中的地位與途徑………… 061
第三節(jié) 學(xué)校武術(shù)文化傳承應(yīng)加強(qiáng)武術(shù)禮文化教育………………………… 070
第四節(jié) 學(xué)校武術(shù)文化傳承應(yīng)該重視尚武精神的培養(yǎng)……………………… 079
第四章學(xué)校武術(shù)文化傳承方式存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施……… 090
第一節(jié) 學(xué)校武術(shù)文化傳承方式應(yīng)彰顯武術(shù)教育的特點(diǎn)…………………… 091
第二節(jié) 學(xué)校武術(shù)文化傳承方式的完善……………………………………… 097
第三節(jié) 由技進(jìn)道：我國(guó)學(xué)校武術(shù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的出路…………………… 101
第五章學(xué)校武術(shù)教師應(yīng)該是武術(shù)教育家…………………… 113
第一節(jié) 學(xué)校武術(shù)教師的現(xiàn)狀………………………………………………… 113
第二節(jié) 加強(qiáng)學(xué)校武術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)………………………………………… 116
第三節(jié) 武術(shù)教師應(yīng)該努力成為武術(shù)教育家………………………………… 119
第四節(jié) 武術(shù)教師之規(guī)范——慎、親、嚴(yán)…………………………………… 123
第六章充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在學(xué)校武術(shù)文化傳承中的積極作用… 135
第一節(jié) 當(dāng)前學(xué)校武術(shù)文化傳承評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題…………………………… 135
第二節(jié) 對(duì)目前學(xué)校武術(shù)文化傳承評(píng)價(jià)的改善措施與辦法………………… 138
第七章學(xué)校武術(shù)文化傳承的環(huán)境需要改善…………………… 145
第一節(jié) 學(xué)校武術(shù)文化傳承的環(huán)境急需改善………………………………… 145
第二節(jié) 學(xué)校武術(shù)文化傳承環(huán)境的作用與改善途徑………………………… 148
第三節(jié) 學(xué)校武術(shù)教育環(huán)境應(yīng)該是具有儀式感的育人環(huán)境………………… 150
第八章結(jié)論與展望…………………………………………… 155
第一節(jié) 結(jié)論…………………………………………………………………… 155
第二節(jié) 研究展望……………………………………………………………… 157
參考文獻(xiàn)………………………………………………………… 159