大先生于漪

Ⅰ 一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師
—— 紀(jì)錄片《大先生》講述“人民教育家”于漪教育人生 001
003 教文育人
于漪第一次提出“教育就是要育人”，她要建立一種網(wǎng)絡(luò)式、輻射型的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間相互作用，讓學(xué)生成為課堂的主人。
019 心懷家國(guó)
教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國(guó)家的未來(lái)，只有培養(yǎng)心懷祖國(guó)的學(xué)生，中國(guó)人才能挺起脊梁，中華民族的偉大復(fù)興定指日可待。
037 紅燭微光
于漪用對(duì)學(xué)習(xí)的重視、對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，在每一個(gè)學(xué)生的心里留下溫暖，使他們懷揣著滿滿的善意和溫情奔赴祖國(guó)的廣袤天地。
053 賡續(xù)師范
70 多年來(lái)，于漪孜孜求索，甘當(dāng)人梯，把全部的人生奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，用忠誠(chéng)、智慧、擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)寫就了一部為黨育人、為國(guó)育才的史詩(shī)，熠熠生輝，彪炳后世。
073 編導(dǎo)手記
于漪老師的“大”，在于一輩子貼地而行的人民立場(chǎng)。于老師的“大”，在于“我為人人”的自覺(jué)和對(duì)“人人為我”的感恩。于老師的“大”，在于最低谷時(shí)不失自我，自強(qiáng)不息；又在最頂峰時(shí)虛懷若谷，兼愛(ài)天下，她是我們這個(gè)時(shí)代當(dāng)之無(wú)愧的“大先生”。
賡續(xù)，師范 075
紀(jì)錄片中的“側(cè)面”于漪 081
我眼中的“人民教育家”于漪 088
陽(yáng)光 綠葉 種子 093
綠葉媒資庫(kù)中的“大先生” 098
20 年的變與不變 102
她是一本讀不完的書 107
從知識(shí)楊浦到綠葉臺(tái) 112
以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華 117
Ⅱ率先垂范，知行合一
—— 微課《師范》釋解“大先生”于漪教書育人秘訣 125
127 管理的核心：人
管理的核心是“ 人”， 管人的核心是“心”，抓住人心，凝聚人心，打動(dòng)人心，這就是于漪老師最樸素、最精辟的教育管理思想。這里不僅有技術(shù)層面的“術(shù)”，更加有精深的“道”。
139 今天，我們需要怎樣的“語(yǔ)文課”
語(yǔ)文老師不僅要教學(xué)生掌握語(yǔ)言文字，更要引領(lǐng)學(xué)生從一篇篇文章和一部部作品中實(shí)現(xiàn)精神的覺(jué)醒和靈魂的提升。
149 讓青春在講臺(tái)閃光
“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。”如果青春可以重來(lái)，我依然會(huì)選擇這個(gè)太陽(yáng)底下永恒的事業(yè)。
159 滴灌生命之魂
德育要在學(xué)生精神成長(zhǎng)中發(fā)揮重要作用，搖動(dòng)、推動(dòng)、喚醒學(xué)生，教師就必須“走進(jìn)”學(xué)生的內(nèi)心世界，只有這樣才能真正在孩子心靈深處滴灌生命之魂。
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