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內(nèi)容簡介

　　發(fā)育遲緩和孤獨(dú)癥的孩子通常在18個(gè)月齡前就會(huì)表現(xiàn)出征兆，但往往到了四五歲時(shí)才能確診。在這漫長的等待中，父母可以在家中做些什么來幫孩子？這本書就是為那些想要幫助孩子改善的父母而寫的，是一本為家長們指明方向的養(yǎng)育指南。在書中，巴伯拉博士介紹了她的TAA方法，這是一種基于應(yīng)用行為分析（ABA）的兒童友好型方法，針對孩子生活各個(gè)方面（例如情緒、語言、進(jìn)食、睡眠等）可能出現(xiàn)的問題提出具體的指導(dǎo)。每天只需15分鐘，每位家長都可以利用簡單易上手的策略對孩子進(jìn)行早期的干預(yù)——在一定程度上可以改善部分孤獨(dú)癥或其他幼兒發(fā)育遲緩的癥狀。

作者簡介

　　瑪麗·林奇·巴伯拉（Mary Lynch Barbera）是一位注冊護(hù)士，也是行為分析學(xué)博士。2003—2010年擔(dān)任賓夕法尼亞州語言行為項(xiàng)目的首席行為分析師，該項(xiàng)目旨在研究語言行為技術(shù)在教室中的應(yīng)用效果。巴伯拉創(chuàng)辦了美國伯克斯郡孤獨(dú)癥學(xué)會(huì)，曾為數(shù)百個(gè)孤獨(dú)癥譜系障礙兒童提供服務(wù)，專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。其長子出生于1996年，3歲時(shí)被確診為孤獨(dú)癥。

圖書目錄

前言
第一章出現(xiàn)孤獨(dú)癥早期征兆非常緊要——那我們?yōu)槭裁匆龋?br />第二章孤獨(dú)癥？多動(dòng)癥？抑或“只是”語言發(fā)育遲緩？
第三章保證孩子在家、學(xué)校和社區(qū)的安全
第四章通過簡要的評估，找到行動(dòng)的起點(diǎn)
第五章收集資料，制定方案
第六章解決情緒問題，讓孩子開始學(xué)習(xí)
第七章發(fā)展孩子的社交和游戲技能
第八章教孩子溝通和聽指令
第九章孩子有口語卻不能與人對話：幫助孩子擴(kuò)展語言的策略
第十章解決挑食問題
第十一章停止床上的打鬧：解決睡眠問題
第十二章擺脫紙尿褲：如廁訓(xùn)練
第十三章看醫(yī)生和理發(fā)的脫敏教程
第十四章成為孩子最好的老師，倡導(dǎo)更好的生活
術(shù)語表
譯后記