孩子優(yōu)秀是教出來(lái)的

章   三種教育形式，家庭教育重要
一個(gè)刺耳的聲音：這是誰(shuí)家的孩子？真沒(méi)家教
為什么說(shuō)“至要莫若教子，至樂(lè)無(wú)如讀書”
古人說(shuō)“富不過(guò)三代”，為什么今天會(huì)“富不過(guò)一代”
對(duì)孩子“愛(ài)之不以道，適所以害之也”
家庭教育出了問(wèn)題，到底應(yīng)該怎么辦
第二章   家庭教育的根本目的——教孩子做人
要判斷的三件事：會(huì)做題，會(huì)做事，還是會(huì)做人
家庭教育不是知識(shí)灌輸，家庭不是第二個(gè)知識(shí)傳授所
做人教育是教育的核心，是重中之重
“道德”不簡(jiǎn)單，一定要重新認(rèn)識(shí)“道”與“德”
“學(xué)”這個(gè)字里蘊(yùn)含著教育大智慧
擺正“德”“學(xué)”“才”“藝”之間的關(guān)系
教育要培養(yǎng)有德有才的“正品”，而非培養(yǎng)“毒品”
第三章   德行是做人之本，而孝道是德行之本
通過(guò)“教”這個(gè)字來(lái)看透教育的次第
要重新認(rèn)識(shí)“教育”這兩個(gè)字
家庭教育的“本”到底是什么，“末”又是什么
孝，其實(shí)才是一切教育的生發(fā)點(diǎn)
你所希望孩子的一切，幾乎都能從“孝”中來(lái)
在生活中怎樣教孩子學(xué)孝道
在圣賢教育中，不存在所謂的“愚孝”
學(xué)孝道，一定要學(xué)“實(shí)質(zhì)”而不是“形式”
第四章   孝道之外，孩子必修的人生課程
教孩子建立正確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，踏對(duì)人生腳步
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，教孩子從小學(xué)會(huì)心懷感恩
必有容，德乃大，教孩子學(xué)寬容
不學(xué)禮，無(wú)以立，教孩子學(xué)禮，否則他就失禮、失力
誠(chéng)信——孩子行走于社會(huì)的超級(jí)“通行證”
福田心耕，教孩子懂得珍惜福氣、培植福氣、積攢福氣
知恥近乎勇，教孩子從小就有一顆“知恥心”
第五章   家庭教育的智慧從哪里來(lái)
是不是書上的教育方法都正確有效
好父母一定要以身作則，給孩子好的示范
不斷地學(xué)習(xí)，提自己升家庭教育素養(yǎng)
夫妻雙方的家庭教育觀念一定要一致，不“拆臺(tái)”
功利性的教育，比不教育更可怕
向中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典要家庭教育的智慧與方法
孩子的智慧從哪里來(lái)？要從小讀經(jīng)典
教孩子讀書志在圣賢，而不是志在賺錢
第六章   建立正確的家庭教育觀念
“不讓孩子輸在起跑線上”是一個(gè)偽命題
孩子在幼兒園應(yīng)該學(xué)習(xí)什么樣的功課
為什么不要讓你的孩子考100分
不要讓所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”毀了孩子的想象力
千萬(wàn)不要照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，要懂得理性思考
“筷子菜應(yīng)該夾給誰(shuí)”是一種智慧
給孩子做事的機(jī)會(huì)，不做包辦代替的“奴仆式父母”
孩子犯錯(cuò)，正是進(jìn)行機(jī)會(huì)教育法的契機(jī)
好的孩子不都是“別人家的”
不要以“期望”的名義給孩子壓力
賞識(shí)教育是一把“雙刃劍”，不要讓它傷了孩子
對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要善于啟發(fā)，而不是強(qiáng)行“灌輸”
“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，父親教育一定不容缺失
第七章   勉勵(lì)孩子，更要提升自己
掌控情緒，才能掌控未來(lái)
這個(gè)是結(jié)果，原因在哪里，要由果推因
行有不得者，皆反求諸己
人生重要的不是奮斗，而是抉擇
敢于承擔(dān)責(zé)任，這才是成長(zhǎng)的開(kāi)始
相信“人之初，性本善”，孩子是可以教得好的
別人對(duì)不對(duì)不重要，重要的是自己先做對(duì)
寧為成功找方法，不為失敗找借口
好的家庭教育方法，一定要努力去實(shí)踐