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內(nèi)容簡介

　　與孤獨癥人士溝通本身就是一種挑戰(zhàn)。我們很難走進他們的世界，這就是為什么我們直接從孤獨癥人士那里了解孤獨癥是重要的。本書作者凱西·沃默從小患有孤獨癥。如今，他已成為一名成功的藝術家和孤獨癥權益倡導者。在本書中，他結(jié)合自身的成長經(jīng)歷，提供了罕見的自我剖析視角，解釋了孤獨癥人士的行為方式，并為孤獨癥人士及其周圍人群提供了清晰而實用的溝通策略。本書提供：簡單方法：發(fā)現(xiàn)與孤獨癥人士溝通、傾聽他們心聲的方式。情境成功：為各種情境設計的恰當溝通方法和細節(jié)事項，包括學校、日常生活和社交場景。人文關懷：以清晰、真誠的觀點提供有價值的信息，而不是尋求 “治療”或操縱。

作者簡介

　　凱西·沃默（Casey Vormer）從小患有孤獨癥但直至21歲才被診斷出來。如今，他已成為一名知名的藝術家和孤獨癥權益倡導者。他擅長從微小細節(jié)中觀察世界，他的書和畫作也呈現(xiàn)出這種細膩風格。凱西生活在加拿大蒙特利爾，他一直致力于普及孤獨癥知識的宣講，受到了孤獨癥兒童的老師、家長和護理人員的歡迎。2017 年，凱西獲得了國際孤獨癥人士成就獎（INAP Award）。欣賞更多凱西的畫作，請訪問：RemrovsArtwork.com

圖書目錄

目錄
致親愛的中國讀者
前言
第一章
理解孤獨癥譜系障礙
什么是孤獨癥？ / 004
共性行為 / 010
李奧·坎納醫(yī)生 / 018
漢斯·阿斯伯格和阿斯伯格綜合征 / ?019
譜系的兩端 / 022
對于孤獨癥譜系的思考 / 025
第二章
神經(jīng)多樣性，健全中心主義與社會
轉(zhuǎn)型的困難 / 036
復雜的局面 / 038
健全中心主義 / 040
神經(jīng)多樣性運動 / 047
神經(jīng)典型性假設 / 048
孤獨癥權益保護 / 053
第三章
溝通
非語言溝通 / 058
具體化思維 / 061
回音壁現(xiàn)象 / 064
不規(guī)則的話語 / 065
感官問題 / 066
與孤獨癥人士溝通的建議 / 071
第四章
孤獨癥在學校
我在學校的日子 / 082
學校中的常見挑戰(zhàn) / 084
孤獨癥譜系的優(yōu)勢 / 091
孤獨癥對功課和考試的影響 / 099
給教師的9條小貼士 / 103
第五章
孤獨癥在工作中
我的工作經(jīng)歷 / 112
工作中的常見沖突 / 114
孤獨癥譜系的優(yōu)勢 / 121
如何管理孤獨癥員工 / 127
如何與孤獨癥同事合作 / 134
關于雇主創(chuàng)建神經(jīng)多樣性工作場所的建議 / 136
第六章
社交關系中的孤獨癥
我的朋友和社交關系 / 144
社交中的常見沖突 / 146
孤獨癥譜系的優(yōu)勢 / 152
友誼譜系 / 158
結(jié) 語 / 162
資源鏈接 / 164
參考文獻 / 168
致謝 / 170
關于作者 / 171