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內(nèi)容簡介

　　本書以提高中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)為目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力全面提升而編寫。內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法、認(rèn)識自我與職業(yè)分析、創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)辦與管理等。本書可作為中職學(xué)校各專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通用教材，也可作為企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)教材，還可作為讀者拓寬視野、增長知識的自學(xué)用書。

作者簡介

　　\"段威，正講師，煙臺市職業(yè)教育研究室主任，長期從事職業(yè)教育管理和研究工作，獲評山東省教科研個人、山東省職業(yè)教育個人，煙臺市教科研個人、煙臺市學(xué)校德育工作個人，榮立煙臺市3等功一次，被市政府嘉獎3次。擔(dān)任山東省職業(yè)教育改革發(fā)展戰(zhàn)略咨詢委員會成員、山東省文化素質(zhì)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任兼中職德育分委會主任、山東省現(xiàn)代學(xué)徒制工作專家指導(dǎo)委員會副主任兼秘書長、山東省教育學(xué)會職業(yè)教育研究中心副主任、山東省職業(yè)教育學(xué)會中等職業(yè)學(xué)校德育工作委員會主任、煙臺市職教學(xué)會會長，為全省職業(yè)教育的學(xué)校管理、學(xué)校德育、項(xiàng)目建設(shè)、文化建設(shè)、教育教學(xué)等做出貢獻(xiàn)。主持 “職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論與實(shí)踐研究”課題的子課題“煙臺市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)案例研究”，“煙臺模式”被確定為七種模式之一，在全國推廣，先后主持山東省“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題2個、山東省教改立項(xiàng)2項(xiàng)，部省共建職教課題1項(xiàng)；在核心期刊發(fā)表論文3篇；主編《師生互動有趣高效》《新一代信息技術(shù)》等教材；主持2項(xiàng)山東省教學(xué)成果特等獎、1項(xiàng) 教學(xué)成果二等獎。\"

圖書目錄

創(chuàng)新篇
模塊一創(chuàng)新與創(chuàng)新精神
單元一洞察創(chuàng)新內(nèi)涵
單元二培養(yǎng)創(chuàng)新精神
模塊二創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維
單元一激發(fā)創(chuàng)新意識
單元二認(rèn)識創(chuàng)新思維
單元三破除創(chuàng)新思維障礙
單元四訓(xùn)練創(chuàng)新思維
模塊三創(chuàng)新技法
單元一實(shí)施缺點(diǎn)列舉法
單元二實(shí)施頭腦風(fēng)暴法
單元三實(shí)施檢核表法
單元四學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖與六頂思考帽
創(chuàng)業(yè)篇
模塊四認(rèn)識自我與職業(yè)分析
單元一中職生自我認(rèn)知分析
單元二職業(yè)興趣分析
單元三職業(yè)能力分析
模塊五創(chuàng)業(yè)概述
單元一認(rèn)知創(chuàng)業(yè)
單元二洞察創(chuàng)業(yè)精神
單元三認(rèn)識創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊
模塊六創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
單元一識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會
單元二管理創(chuàng)業(yè)風(fēng)險
單元三獲取創(chuàng)業(yè)資源
單元四編制創(chuàng)業(yè)計劃書
模塊七創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)辦與管理
單元一創(chuàng)辦新企業(yè)
單元二初創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營與管理
參考文獻(xiàn)