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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是朱永新先生讀書(shū)思想的全新整理，按照讀者需求，以“談讀書(shū)”為核心，分家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人成長(zhǎng)、讀書(shū)方法四個(gè)維度，暢談讀書(shū)理念，分享讀書(shū)和教育思想經(jīng)驗(yàn)，介紹讀書(shū)方法，推介閱讀書(shū)目。第一輯，家庭教育與讀書(shū)。幫父母樹(shù)立親子共讀意識(shí)，教會(huì)如何在家里營(yíng)造讀書(shū)氛圍，為孩子選書(shū)，引導(dǎo)孩子愛(ài)上讀書(shū)。第二輯，學(xué)校教育與讀書(shū)。探索班級(jí)、課堂、學(xué)校、圖書(shū)館情境中的讀書(shū)課程、活動(dòng)以及閱讀環(huán)境建設(shè)，介紹閱讀評(píng)價(jià)、閱讀課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)科閱讀、完整閱讀、信息時(shí)代的閱讀等新理念。第三輯，個(gè)人成長(zhǎng)與讀書(shū)。從個(gè)人精神成長(zhǎng)角度分享讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。第四輯，讀書(shū)的智慧與方法。梳理中國(guó)古代讀書(shū)法，介紹西方哲人的讀書(shū)見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　朱永新，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)副主席，第十三屆全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)、常務(wù)委員會(huì)委員。蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人。中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟首屆IBBY-Iread愛(ài)閱人物獎(jiǎng)獲得者。曾任中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、葉圣陶研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)。出版16卷本“朱永新教育作品”《致教師》《未來(lái)學(xué)校》等。作品版權(quán)輸出美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、西班牙、俄羅斯、韓國(guó)、日本等，被譯為28種語(yǔ)言。被評(píng)為“中國(guó)十大教育英才”、改革開(kāi)放30年“中國(guó)教育風(fēng)云人物”、中國(guó)教育60年60人、“為了公共利益”年度人物等。獲評(píng)“2020年度全國(guó)政協(xié)委員優(yōu)秀履職獎(jiǎng)”。

圖書(shū)目錄

i 序言一 / 王　蒙
iii 序言二 / 曹文軒
1 家庭教育與讀書(shū)
3 兒童是由大人牽手進(jìn)入閱讀世界的
8 父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上
12 閱讀與家庭是教育的兩大基石
15 父母怎樣與孩子一起閱讀
20 讓孩子愛(ài)上閱讀的兩個(gè)做法
22 從圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始愛(ài)上閱讀
30 如何跟孩子一起讀圖畫(huà)書(shū)
33 如何讓孩子放下手機(jī)捧起書(shū)籍
40 為什么選書(shū)很重要
49 孩子是天生的詩(shī)人
56 如何為孩子讀童謠和兒歌
67 家庭里的新教育晨誦
71 為什么故事對(duì)孩子很重要
76 人物傳記，讓孩子走近英雄
79 哪些人物傳記適合孩子讀
87 為什么要讓孩子讀科普
92 如何帶孩子讀科普
99 學(xué)校教育與讀書(shū)
101 學(xué)校教育為什么要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
104 如何點(diǎn)燃師生的閱讀熱情
107 如何發(fā)揮中小學(xué)圖書(shū)館的育人功能
112 高校圖書(shū)館如何做好社會(huì)化服務(wù)
121 人大附中初中學(xué)生讀書(shū)的啟示
129 締造書(shū)香充盈的教室
132 辦好中小學(xué)的“精神食堂”
135 理想的學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)該是什么模樣
141 拓展中小學(xué)校園的閱讀景深
144 學(xué)生閱讀的六字訣
148 專(zhuān)業(yè)閱讀，讓教師成為更好的自己
153 校長(zhǎng)的書(shū)柜里裝著學(xué)校的未來(lái)
156 未來(lái)的學(xué)校與未來(lái)的閱讀
161 如何研發(fā)卓越的閱讀課程
175 書(shū)香校園如何擁抱新媒體數(shù)字閱讀
187 如何讓校園閱讀活動(dòng)有趣有效
198 怎樣開(kāi)展閱讀評(píng)價(jià)
201 未來(lái)我們到底應(yīng)該學(xué)什么
206 學(xué)科閱讀書(shū)目的研制與使用
217 所有學(xué)科教師都要成為讀書(shū)的種子
221 談?wù)勍暾喿x
229 個(gè)人成長(zhǎng)與讀書(shū)
231 我的閱讀史
240 與人教社結(jié)緣：從閱讀開(kāi)始
247 回望閱讀推廣這一路
256 人工智能會(huì)改變?nèi)祟?lèi)閱讀嗎
261 做書(shū)的主人
266 從書(shū)寫(xiě)作品到書(shū)寫(xiě)人生
272 中國(guó)應(yīng)該擁有自己的閱讀節(jié)
274 我的讀書(shū)方法和反復(fù)讀的書(shū)
277 讀書(shū)的智慧與方法
279 朱子讀書(shū)法
299 提要鉤玄法
301 八面受敵法
303 板橋六有法
308 精熟一書(shū)法
310 連號(hào)讀書(shū)法
312 約取實(shí)得法
314 圈抹讀書(shū)法
316 出書(shū)入書(shū)法
318 讀書(shū)有“五貴”
327 如何讀書(shū)，讀什么書(shū)——叔本華的啟示
333 珍惜你所獲得的閱讀能力——赫爾曼·黑塞談閱讀
337 怎樣發(fā)現(xiàn)經(jīng)典——卡爾維諾的“經(jīng)典”釋讀
349 如何回應(yīng)和促進(jìn)兒童的閱讀——從錢(qián)伯斯的閱讀循環(huán)談起
356 怎樣讀得更明白——錢(qián)伯斯對(duì)閱讀討論的見(jiàn)解
360 為什么需要跨學(xué)科閱讀——馬斯克博覽群書(shū)的啟示
365 后記