重思新聞評論和評論特色教育

上篇新聞評論：公民意見的有效表達(dá)
新聞評論的時代特征及屬性
一新聞評論的時代特征
二新聞評論的定義及屬性
怎樣認(rèn)識和做好新聞評論
一一項(xiàng)需要普及和提高的公民素質(zhì)
二新聞評論操作五談
新聞評論改革研究
一關(guān)于中國新聞評論改革的幾個問題
二21世紀(jì)中國新聞評論的發(fā)展與變化研究
三《人民日報(bào)》新創(chuàng)評論版特色研究
四新時代新聞評論的新氣象和新思考
中篇講好真話：新時代的新需求
什么是講真話
一“講真話”的含義解讀
二法律保障公民講真話
三講真話是一個歷史發(fā)展過程
公民表達(dá)的基本準(zhǔn)則
一公民表達(dá)的民主意識
二公民表達(dá)的科學(xué)精神
三公民表達(dá)的獨(dú)立品格
四公民表達(dá)的寬容胸懷
講好真話的實(shí)現(xiàn)路徑
一突發(fā)事件中的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)
二政治協(xié)商中的意見表達(dá)
三領(lǐng)導(dǎo)干部如何與媒體打交道
四今天，怎樣講好真話
下篇特色教育：著力塑造學(xué)生名片
新聞人特質(zhì)培養(yǎng)及課堂教學(xué)
一新聞教育面臨的新形勢
二當(dāng)代新聞人必備的特質(zhì)
三如何培養(yǎng)新時代新聞人
四研究生教育的現(xiàn)狀與發(fā)展
五切實(shí)加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育
新聞評論特色教育的體系構(gòu)建及實(shí)施
一當(dāng)今新聞評論教育的教學(xué)模式
二新聞評論教育的短板與改革
三新聞評論特色教育實(shí)踐與思考
新聞評論工作機(jī)制及隊(duì)伍建設(shè)
一積極探索建立“評論記者”工作機(jī)制
二建立“評論記者”工作機(jī)制是時代需求
三《嘉興日報(bào)》的實(shí)踐和探索
四關(guān)于深化“評論記者”工作機(jī)制的思考
五建立一支可持續(xù)發(fā)展的評論隊(duì)伍
附錄
附錄一我的新聞評論生涯（1978～2021）
1.《人民日報(bào)》是我的良師益友
2.《光明日報(bào)》吹響真理標(biāo)準(zhǔn)大討論的號角
3.我與《工人日報(bào)》《中國青年報(bào)》的文字交往
4.我在《科技日報(bào)》《中國文化報(bào)》《中國改革報(bào)》等發(fā)表的評論文章
5.《民主與科學(xué)》《群言》《民主》《中國政協(xié)》等雜志記載我的思緒
6.《解放日報(bào)》《文匯報(bào)》《新民晚報(bào)》《社會科學(xué)報(bào)》等上海報(bào)紙留下我對改革開放的思考
7.我在《社會科學(xué)》《社會》等上海學(xué)術(shù)雜志發(fā)表的論文
8.《南方日報(bào)》《羊城晚報(bào)》《廣州日報(bào)》等廣東報(bào)紙記載我關(guān)于解放思想的文字篇章
9.我在《長江日報(bào)》工作時的文字歲月
10.我在北京、天津、重慶、香港等地報(bào)紙的文字記載
11.我在雜文領(lǐng)域的寫作回顧
附錄二人物專訪
1.新聞評論應(yīng)成為一種公民傳播素質(zhì)
2.一位新聞學(xué)教授的歷史回眸
3.打通理論與實(shí)踐，打造新聞評論特色教育
4.更新教育理念 多維解讀評論
5.趙振宇與他的新聞評論理念
6.《講好真話》：用好你手中的“麥克風(fēng)”
7.趙振宇：新聞評論的教育者、研究者與實(shí)踐者
后記