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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以“以我為主，兼收并蓄”為原則，綜合運(yùn)用國(guó)別比較與專(zhuān)題比較兩種研究模式，在科學(xué)思辨的基礎(chǔ)上著眼于教育規(guī)律的揭示，在事實(shí)比較中發(fā)現(xiàn)差異，在因果比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在實(shí)際操作比較中尋求借鑒，在價(jià)值比較中判別可用性，在增強(qiáng)文化自覺(jué)與自信的同時(shí)，推動(dòng)我國(guó)新時(shí)代價(jià)值觀建設(shè)。本書(shū)系統(tǒng)分析了中美兩國(guó)大學(xué)價(jià)值觀教育在發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)、教育內(nèi)容、教育方法途徑四個(gè)方面的差異性……

作者簡(jiǎn)介

　　蔣璀玢，女，1978年3月出生，思想政治教育專(zhuān)業(yè)博士，副教授，從事高校思想政治教育理論研究與實(shí)踐多年，曾主持教育部、遼寧省社科基金項(xiàng)目等多個(gè)研究項(xiàng)目，在《理論探討》《思想教育研究》等CSSCI期刊發(fā)表論文多篇，曾獲得大連市優(yōu)秀思想政治教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第一節(jié)選題依據(jù)與意義
第二節(jié)核心概念界定與辨析
第三節(jié)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)展及述評(píng)
第四節(jié)研究思路與研究方法

第二章中美大學(xué)價(jià)值觀教育發(fā)展歷程的差異性
第一節(jié)中華人民共和國(guó)成立以來(lái)大學(xué)價(jià)值觀教育發(fā)展的歷程
第二節(jié)美國(guó)建國(guó)以來(lái)大學(xué)價(jià)值觀教育的發(fā)展歷程
第三節(jié)中美大學(xué)價(jià)值觀教育發(fā)展歷程的差異性及原因分析

第三章中美大學(xué)價(jià)值觀教育理論基礎(chǔ)的差異性
第一節(jié)中國(guó)大學(xué)價(jià)值觀教育的理論基礎(chǔ)
第二節(jié)美國(guó)大學(xué)價(jià)值觀教育的理論基礎(chǔ)
第三節(jié)中美大學(xué)價(jià)值觀教育的理論基礎(chǔ)的差異性及原因分析

第四章中美大學(xué)價(jià)值觀教育內(nèi)容的差異性
第一節(jié)價(jià)值觀教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)
第二節(jié)中美大學(xué)價(jià)值觀教育的核心內(nèi)容
第三節(jié)中美大學(xué)價(jià)值觀教育的基本內(nèi)容
第四節(jié)中美大學(xué)價(jià)值觀教育的發(fā)展性?xún)?nèi)容
第五節(jié)中美大學(xué)價(jià)值觀教育內(nèi)容的差異性及原因分析

第五章中美大學(xué)價(jià)值觀教育途徑與方法的差異性
第一節(jié)中美大學(xué)價(jià)值觀教育的顯性課程
第二節(jié)中美大學(xué)價(jià)值觀教育的隱性課程
第三節(jié)中美大學(xué)價(jià)值觀教育的方法
第四節(jié)中美大學(xué)價(jià)值觀教育途徑與方法的差異性與原因分析

第六章中美大學(xué)價(jià)值觀教育的評(píng)價(jià)及啟示
第一節(jié)對(duì)美國(guó)大學(xué)價(jià)值觀教育的批判與借鑒
第二節(jié)中國(guó)大學(xué)價(jià)值觀教育的成效及新挑戰(zhàn)
第三節(jié)中國(guó)大學(xué)價(jià)值觀教育的理性思考與實(shí)踐優(yōu)化

第七章結(jié)論與展望
第一節(jié)結(jié)論
第二節(jié)創(chuàng)新點(diǎn)
第三節(jié)展望參考文獻(xiàn)后記