2021年上海市學校美育評價優(yōu)秀案例研究成果匯編

從技術反哺走向文化互哺——“老有得看”大學生公益志愿隊實踐案例分析
用歌聲敘史，以文藝育德，續(xù)紅色基因，揚民族精神——以經(jīng)典紅色歌劇《江姐》排演為例的聲樂人才育人體系建設
大中小學一體化“工程美育博物館”建設研究——以上海理工大學“機械藝術博物館”為例
新海派美育課程體系的探索和實踐——以上海大學上海美術學院為例
混合式教學在高校公共藝術教學中的實踐——以“書畫裝裱工藝”為例
CG時代CIE“定格動畫”課程的項目化教學初探——構筑“以美育人”的新格局
通過“情景對話”提高幼兒美術活動的積極性
淺談新時代中小學美育工作的價值邏輯與基于現(xiàn)狀的策略探索
踐行學校美育工作，培育明德懿行翹楚——“造物空間”陶藝課程的實踐與探索
基于體態(tài)律動的小學低年級歌唱學習方式變革課例研究
以美育人，踏歌而行
概念為本的美育跨學科教學實踐——以《安塞腰鼓》單元為例
創(chuàng)新發(fā)展添活力 傳統(tǒng)文化顯魅力——“京韻潤童心”課程的實施與完善
以書畫實踐為載體的“大美育”育人體系的建構與實施
新時代以“京昆藝術”為龍頭的中小學戲曲教學新探——從“戲曲課程班”到“戲曲進課堂”的思考
提煉特色，博采眾長——紫竹園中學美術特色“工作坊”校本教研的實踐探索
打開大自然的神奇百寶箱——衍紙藝術社團的美育研學實踐研究案例
電影之美助力區(qū)域藝術學科教研——以普陀區(qū)的教研實踐為例
深耕以“美”育人，繪就“知書達禮”
立足“創(chuàng)新舞蹈課堂”下的“三位一體”新模式——學校舞蹈美育工作發(fā)展的實踐與思考