往來皆鴻儒：《白丁會客廳》教育訪談實錄二

目錄■ 名家論道，談古論今展望教育未來 / 001
鐘秉林： 強基計劃是國家戰(zhàn)略需求，瞄準“卡脖子”人才 / 003
韓呼生： 不是只有教學儀器才叫教育裝備 / 007
劉嘉： 腦科學和心理學是現代教育的基石 / 011
董圣足： 轉變觀念，破解教育改革的“最后一公里” / 028
陸云泉： 疫情加速教育4.0到來，未來教育將“三分天下” / 035
王殿軍： 全民焦慮癥！單一評價讓基礎教育越領先越彷徨 / 049
郗會鎖： 衡水中學不是神也不是妖——讓衡中從神壇上走下來、從污名化中走出來 / 062■ 后疫情時代，未來學校建設的N種模樣 / 079
朱永新： 泛在學習時代，“學校消亡論”并非嘩眾取寵 / 081
劉可欽： 教育信息化建設，永遠在路上 / 097
劉長銘： 教育4.0時代，觀念進步重于技術應用 / 109
深圳紅嶺教育集團： 辦一所看得見孩子童年和未來的學校 / 122
曾憲一： 疫情是教育信息化的試金石 / 138
肖遠騎： 災疫帶給教育發(fā)展的哲學思考 / 149■ 校企協(xié)同，新技術與教育融合有道 / 159
陸云泉： 校企融合協(xié)同創(chuàng)新，為國育才不分體制內外 / 161
陳慧： 在變革的時代打造教育創(chuàng)新之“鏈” / 164■ 創(chuàng)新成果，未來教育探路者的改革實踐 / 169
西安曲江南湖小學： 未來教育發(fā)展核心是教育場的多元化 / 171
保定師范附屬學校： 傳承與創(chuàng)新，讓新時代百年名校走向未來 / 178
重慶兩江新區(qū)行遠小學： 家庭、學校、社會，打造三空間融合的智慧教育 / 187
順德本真未來學校： 建設學習空間群，邁向百年名校新征程 / 192
成都華德福學校： 華德福不是一種形態(tài)，而是一次有益的教育實踐 / 200
甘肅省教育科學研究院： 群文閱讀，構建從單篇到整本書閱讀的中間層 / 208
濱州市濱城區(qū)教體局： 創(chuàng)新實施“美麗學?！眲?chuàng)建全覆蓋工程，辦好人民滿意的教育 / 216■ 強國之路，教育助力自貿區(qū)創(chuàng)新發(fā)展 / 225
陳鋒： 探索教育強國之路，助力自貿區(qū)創(chuàng)新發(fā)展 / 227
張力： 關于我國建設教育強國的若干維度 / 231
張民選： 參照WTO與GATS規(guī)則，探索海南教育發(fā)展 / 236
史秋衡： 深化高教綜改，海南要“引進來”“走出去” / 243
孟繁華： 以“生態(tài)觀”引領教育改革創(chuàng)新 / 249
王輝耀： 人才改革駛進快車道，海南應擔起人才大任 / 254
薛二勇：“一加七”教育大格局，推進教育強國建設 / 263
高書國、陳衍： 高端智庫助力自貿區(qū)創(chuàng)新發(fā)展 / 268