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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為了把社會(huì)主義法律體系更好地融入到高校思想政治理論課的教學(xué)之中，促使大學(xué)生法治教育更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)、貼近時(shí)代，我們編寫了本書。本書的主旨是幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握社會(huì)主義法律的有關(guān)知識(shí)，理解中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系和法治道路的精髓，增進(jìn)法治意識(shí)，養(yǎng)成法治思維，更好地行使法律權(quán)利、履行法律義務(wù)，做到尊法學(xué)法守法用法，從而具備優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。本書分為上、下兩篇。上篇為綜述篇，包括關(guān)于民法的制定和改革過(guò)程、主要內(nèi)容、體系創(chuàng)新、“三大特色”以及加強(qiáng)大學(xué)生民法教育等內(nèi)容。下篇為分述篇，設(shè)有三個(gè)章節(jié)，緊扣新時(shí)代法律體系的中國(guó)特色、實(shí)踐特色、時(shí)代特色依次展開論述。從“案例”入手，每篇的每個(gè)章節(jié)都選有十個(gè)案例，每個(gè)案例又圍繞著案例掃描、法律剖析、法律拓展、學(xué)法啟示、習(xí)題精選等欄目進(jìn)行分析，從而使本書具有較強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和實(shí)用性。這樣，本書既可以作為高校教師進(jìn)行法治教學(xué)的參考書，又可以作為大、中學(xué)生法治教育的學(xué)習(xí)讀物。

作者簡(jiǎn)介

　　彭衛(wèi)東，男，碩士，教授；一直從事教育領(lǐng)域工作，現(xiàn)任江西工程學(xué)院常務(wù)副校長(zhǎng)兼馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)。學(xué)術(shù)成果：1、專著：《學(xué)旅之跡》，中國(guó)文史出版社，2009年，同年獲新余市社科優(yōu)秀成果；2、論文：（1）《學(xué)生思想道德建設(shè)“新余模式”的探索與思考》，《理論導(dǎo)報(bào)》2009年第7期；（2）《以創(chuàng)建文明學(xué)校為目標(biāo)，深入學(xué)校政治工作》，《理論導(dǎo)報(bào)》2010年第7期；（3）《對(duì)“五個(gè)必須”的解讀》，《江西教育》2010年第11期；（4）《新余市“幼園、小鎮(zhèn)、中城”工作思考》，《理論導(dǎo)報(bào)》2012年第12期；（5）《弘揚(yáng)焦裕祿精神，自覺踐行》，《人民論壇網(wǎng)》2014年6月18日。

圖書目錄

綜述篇
一、民法典的制定過(guò)程
二、民法典的主要內(nèi)容
三、民法典的體系創(chuàng)新
四、民法典的三大
五、加強(qiáng)大學(xué)生民法典教育
分述篇
一、民法典的中國(guó)
案例― 離婚冷靜期制度
案例二繼承“寬恕制度”
案例三侵害生命權(quán)須擔(dān)責(zé)
案例四對(duì)性騷擾說(shuō)“不”
案例五隱私權(quán)糾紛案
案例六英雄名譽(yù)不可辱
案例七排除妨害糾紛案
案例八見義勇為免責(zé)
案例九樹立優(yōu)良家風(fēng)
案例十住有所居
二、民法典的實(shí)踐
案例一房屋居住權(quán)的設(shè)立
案例二保理合同糾紛案
案例三高鐵“霸座”事件
案例四公證遺囑效力不再“高”
案例五夫妻共債需共簽
案例六民法的基本原則
案例七死刑犯也是民事主體
案例八未成年人買獎(jiǎng)券中獎(jiǎng)有效
案例九高空拋物的責(zé)任承擔(dān)
案例十懸賞廣告的法律性質(zhì)
三、民法典的時(shí)代
案例一 AI換臉涉及法律責(zé)任
案例二禁止高利放貸
案例三生態(tài)破壞責(zé)任
案例四規(guī)范人體基因科研活動(dòng)
案例五家有所安、離有所值
案例六 “搜索”應(yīng)該承擔(dān)哪些法律責(zé)任
案例七子債是否應(yīng)該父還
案例八陰陽(yáng)合同涉及虛假意思表示
案例九散播，是否構(gòu)成侵權(quán)
案例十頭頂上的問(wèn)題
參考文獻(xiàn)