跨職能項目團(tuán)隊知識隱藏行為管理：知識領(lǐng)導(dǎo)力智慧演進(jìn)視角

第 1 章　緒　　論
1.1　研究背景與問題提出／ 1
1.1.1　研究背景／ 1
1.1.2　問題提出：知識領(lǐng)導(dǎo)力與知識隱藏行為管理引發(fā)熱議／ 2
1.2　文獻(xiàn)綜述／ 8
1.2.1　跨職能項目團(tuán)隊知識行為研究綜述／ 8
1.2.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵及作用機(jī)制研究綜述／ 20
1.2.3　知識隱藏意愿轉(zhuǎn)變與行為控制研究綜述／ 22
1.2.4 　知識隱藏行為負(fù)面影響弱化機(jī)理研究綜述／ 32
1.2.5　文獻(xiàn)述評／ 37
1.3　本書研究框架／ 39
1.3.1　研究目的與意義／ 39
1.3.2　研究內(nèi)容／ 40
1.3.3　研究設(shè)計與方法論／ 43
1.3.4　章節(jié)結(jié)構(gòu)安排和技術(shù)路線／ 58
1.3.5　主要創(chuàng)新點／ 61
第 2 章　跨職能項目團(tuán)隊知識領(lǐng)導(dǎo)力及其智慧化演進(jìn)分析
2.1　跨職能項目團(tuán)隊知識領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵與測量／ 65
2.1.1　知識領(lǐng)導(dǎo)力定義／ 65
2.1.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵與測度／ 66
2.2　跨職能項目團(tuán)隊知識領(lǐng)導(dǎo)力能力形塑／ 67
2.2.1　知識主體與客體能力角色／ 67
2.2.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力過程能力形塑／ 68
2.3　跨職能項目團(tuán)隊知識領(lǐng)導(dǎo)力智慧化演進(jìn)分析／ 69
2.3.1　知識領(lǐng)導(dǎo)力智慧化演進(jìn)驅(qū)動力分析／ 69
2.3.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力作用下智慧化演進(jìn)的親社會化過程機(jī)制／ 71
第 3 章　親社會化意義建構(gòu)機(jī)制對知識隱藏意愿的影響研究
3.1　跨職能項目團(tuán)隊熱點問題一：個體知識隱藏意愿凸顯／ 77
3.2　跨職能項目團(tuán)隊知識領(lǐng)導(dǎo)力與個體知識隱藏意愿／ 78
3.3　跨職能項目團(tuán)隊知識領(lǐng)導(dǎo)力與親社會化意義建構(gòu)機(jī)制／ 79
3.3.1　知識領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊目標(biāo)承諾／ 79
3.3.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力與知識導(dǎo)向親社會化影響力／ 80
3.4　跨職能項目團(tuán)隊親社會化意義建構(gòu)機(jī)制與知識隱藏意愿／ 81
3.4.1　團(tuán)隊目標(biāo)承諾與知識隱藏意愿／ 81
3.4.2　知識導(dǎo)向親社會化影響力與知識隱藏意愿／ 82
3.4.3　團(tuán)隊目標(biāo)承諾和知識導(dǎo)向親社會化影響力的交互作用／ 83
3.5　親社會化意義建構(gòu)機(jī)制影響知識隱藏意愿理論模型構(gòu)建與分析／ 84
3.5.1　理論模型構(gòu)建／ 84
3.5.2　研究樣本與問卷調(diào)查／ 86
3.5.3　研究結(jié)果與分析／ 91
3.5.4　研究結(jié)論與理論貢獻(xiàn)／ 96
3.6　跨職能項目團(tuán)隊個體知識隱藏意愿管理啟示／ 100
3.7　本章小結(jié)／ 102
第 4 章　跨層次行為動機(jī)控制機(jī)制對知識隱藏行為的影響研究
4.1　跨職能項目團(tuán)隊熱點問題二：個體知識隱藏行為涌現(xiàn)／ 103
4.2　跨層次行為動機(jī)控制機(jī)制影響知識隱藏行為的假設(shè)發(fā)展／ 105
4.2.1　知識領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊精熟導(dǎo)向動機(jī)氛圍／ 105
4.2.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力與個體知識隱藏動機(jī)調(diào)節(jié)機(jī)制／ 106
4.2.3　 團(tuán)隊精熟導(dǎo)向動機(jī)氛圍與個體知識隱藏動機(jī)調(diào)節(jié)機(jī)制／109
4.2.4 　個體知識隱藏動機(jī)調(diào)節(jié)機(jī)制與知識隱藏行為／ 111
4.3　個體知識隱藏行為動機(jī)控制理論模型構(gòu)建與分析／ 115
4.3.1　理論模型構(gòu)建／ 115
4.3.2　研究樣本與問卷調(diào)查／ 116
4.3.3　研究結(jié)果與分析／ 126
4.3.4　研究結(jié)論與理論貢獻(xiàn)／ 132
4.4　跨職能項目團(tuán)隊個體知識隱藏行為管理啟示／ 140
4.5　本章小結(jié)／ 143
第 5 章　知識協(xié)同機(jī)制與團(tuán)隊知識隱藏負(fù)面影響弱化機(jī)理研究
5.1　跨職能項目團(tuán)隊熱點問題三：團(tuán)隊知識隱藏引發(fā)協(xié)同障礙／ 144
5.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力與交互記憶系統(tǒng)聯(lián)合弱化團(tuán)隊知識隱藏負(fù)面影響／ 147
5.2.1　交互記憶系統(tǒng)的中介作用／ 147
5.2.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力的調(diào)節(jié)作用／ 149
5.3　團(tuán)隊知識隱藏負(fù)面影響弱化的理論模型構(gòu)建與分析／ 154
5.3.1　研究樣本與問卷調(diào)查／ 154
5.3.2　理論模型構(gòu)建／ 159
5.3.3　研究結(jié)果與分析／ 160
5.3.4　研究結(jié)論與理論貢獻(xiàn)／ 166
5.4　跨職能項目團(tuán)隊層面知識隱藏管理啟示／ 170
5.5　本章小結(jié)／ 172
第 6 章　親社會化導(dǎo)向過程機(jī)制影響知識隱藏行為的案例研究
6.1　跨職能項目團(tuán)隊熱點問題四：跨層知識隱藏行為的組合干預(yù)／ 173
6.2　跨職能項目團(tuán)隊知識隱藏行為干預(yù)過程的定性案例研究／ 175
6.2.1　案例選擇與調(diào)研安排／ 175
6.2.2　定性資料收集與分析／ 176
6.2.3　理論飽和度檢驗／ 180
6.3　親社會化過程機(jī)制智慧演進(jìn)影響知識隱藏行為的結(jié)果分析／ 180
6.3.1　知識領(lǐng)導(dǎo)力與知識隱藏行為／ 181
6.3.2　親社會化意義建構(gòu)機(jī)制與知識隱藏行為／ 182
6.3.3　團(tuán)隊精熟導(dǎo)向動機(jī)氛圍建設(shè)機(jī)制與知識隱藏行為／ 184
6.3.4　個體知識隱藏動機(jī)調(diào)節(jié)機(jī)制與知識隱藏行為／ 186
6.3.5　知識協(xié)同機(jī)制與知識隱藏行為／ 188
6.4　知識隱藏行為親社會化導(dǎo)向干預(yù)理論框架構(gòu)建與管理啟示／ 192
6.4.1　知識隱藏行為親社會化導(dǎo)向干預(yù)理論框架構(gòu)建／ 192
6.4.2　知識隱藏行為親社會化導(dǎo)向干預(yù)的管理啟示／ 193
6.5　本章小結(jié)／ 196
第 7 章　結(jié)論與展望
7.1　研究結(jié)論／ 197
7.2　研究局限性與不足／ 203
7.3　研究展望／ 204
附　錄
附錄 A：／ 209
附錄 B：／ 213
附錄 C：／ 217
附錄 D：／ 221
參考文獻(xiàn)