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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　聲樂(lè)教學(xué)作為社會(huì)文化現(xiàn)象的存在和發(fā)展已經(jīng)被更多的人認(rèn)可，其主要影響因素在于聲樂(lè)教學(xué)的審美教育實(shí)施的效果。在開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，審美教育可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的理解能力、感受能力、表現(xiàn)能力、鑒別能力和創(chuàng)新能力，還可以促進(jìn)社會(huì)精神文明的建設(shè)和人才綜合素質(zhì)的發(fā)展。聲樂(lè)教學(xué)的成功標(biāo)志并不單單在于學(xué)生考試得高分和比賽獲獎(jiǎng)，還在于使學(xué)生擁有良好的歌唱狀態(tài)，正確的聲音概念，清晰的聲樂(lè)原理，理解、表達(dá)音樂(lè)的能力及聲樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的組織能力等，為學(xué)生打下一個(gè)結(jié)構(gòu)合理而扎實(shí)的基礎(chǔ)，為今后的聲樂(lè)發(fā)展提供足夠的動(dòng)力?？茖W(xué)、合理的聲樂(lè)教學(xué)模式不是簡(jiǎn)單的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、幾篇學(xué)術(shù)論文和論著的發(fā)表就能構(gòu)建的，它需要聲樂(lè)教育者們隨著聲樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展不斷地探究、實(shí)踐、創(chuàng)新，掌握聲樂(lè)教學(xué)的本質(zhì)及客觀規(guī)律，從而樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，理清教學(xué)思路，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，把聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程從感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的歸納，形成知識(shí)體系，對(duì)聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)起正確的指導(dǎo)和積極的促進(jìn)作用。從而使高校的聲樂(lè)教學(xué)改革不斷深入，取得實(shí)效，逐步構(gòu)建起科學(xué)、合理的聲樂(lè)教學(xué)模式?！陡咝Ｂ晿?lè)教學(xué)的創(chuàng)新路徑與發(fā)展趨勢(shì)研究》既涵蓋了聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的理論與實(shí)踐指導(dǎo)，同時(shí)也介紹了聲樂(lè)教學(xué)中涉及的文化內(nèi)涵，無(wú)論對(duì)于從事聲樂(lè)教學(xué)工作的老師還是學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生，都具有參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高校聲樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新路徑與發(fā)展趨勢(shì)研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章聲樂(lè)藝術(shù)簡(jiǎn)述
第一節(jié) 聲樂(lè)藝術(shù)的分類(lèi)
第二節(jié) 聲樂(lè)藝術(shù)的技術(shù)性
第三節(jié) 聲樂(lè)藝術(shù)的特殊性
第四節(jié) 聲樂(lè)藝術(shù)的藝術(shù)性
第二章高校聲樂(lè)教學(xué)的理論與實(shí)踐要點(diǎn)
第一節(jié) 歌唱的器官介紹
第二節(jié) 歌唱的呼吸及其訓(xùn)練
第三節(jié) 歌唱的共鳴
第四節(jié) 歌唱的語(yǔ)言
第三章高校音樂(lè)教育理念革新及具體實(shí)施
第一節(jié) 音樂(lè)教育理念革新
第二節(jié) 音樂(lè)教學(xué)法之音樂(lè)欣賞教學(xué)法
第三節(jié) 音樂(lè)教學(xué)法之視唱練耳教學(xué)法
第四節(jié) 音樂(lè)教學(xué)法之聲樂(lè)教學(xué)法
第五節(jié) 音樂(lè)教學(xué)法之器樂(lè)教學(xué)法
第四章聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新方法
第一節(jié) 聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)原則和一般方法
第二節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)課堂模式
第三節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)方法創(chuàng)新
第四節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)的其他教學(xué)方法創(chuàng)新
第五章聲樂(lè)教學(xué)中的心理調(diào)控
第一節(jié) 心理學(xué)在聲樂(lè)藝術(shù)中的作用
第二節(jié) 不良歌唱心理糾正方法
第三節(jié) 歌唱心理障礙及糾正方法
第四節(jié) 提高聲樂(lè)心理調(diào)控能力的方法
第六章高校聲樂(lè)教學(xué)模式的構(gòu)建
第一節(jié) 高校聲樂(lè)教學(xué)模式新觀念
第二節(jié) 高校聲樂(lè)教學(xué)策略
第三節(jié) 多媒體技術(shù)與高校聲樂(lè)教學(xué)的結(jié)合
第四節(jié) 高校聲樂(lè)教學(xué)模式下的微格教學(xué)
第七章聲樂(lè)教學(xué)中的審美意識(shí)與審美能力
第一節(jié) 審美意識(shí)的培養(yǎng)在聲樂(lè)教學(xué)中的重要意義
第二節(jié) 審美意識(shí)的培養(yǎng)在聲樂(lè)教學(xué)中的實(shí)施
第三節(jié) 聲樂(lè)審美意識(shí)培養(yǎng)的深化
第四節(jié) 聲樂(lè)審美能力的培養(yǎng)
第八章聲樂(lè)教師應(yīng)具備的素質(zhì)與能力
第一節(jié) 聲樂(lè)教師的職業(yè)特點(diǎn)
第二節(jié) 聲樂(lè)教師應(yīng)具備的個(gè)人修養(yǎng)
第三節(jié) 聲樂(lè)教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
第四節(jié) 聲樂(lè)教師應(yīng)具備的教學(xué)能力
第九章高校音樂(lè)教育的未來(lái)展望
第一節(jié) 高校音樂(lè)教學(xué)改革不斷深化
第二節(jié) 高校音樂(lè)教育中的人才培養(yǎng)效率提升
參考文獻(xiàn)