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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是東南大學(xué)馬克思主義學(xué)院兩屆“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育”高層論壇的研究成果，展現(xiàn)了各位專家學(xué)者在促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課方面的思想智慧。書中圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課這一主題，集中回答了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“為何”要融入高校思想政治理論課之中，“何為”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“如何”融入高校思想政治理論課之中三個(gè)問題，著力對(duì)這三個(gè)問題進(jìn)行學(xué)理探討，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課提供學(xué)理論依據(jù)與思路借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　袁久紅，男，哲學(xué)博士，東南大學(xué)首席教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任東南大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，江蘇省中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展研究院常務(wù)副院長(zhǎng)，兼任教育部高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中央馬工程教材《馬克思主義基本原理概論》編寫組專家，江蘇省馬克思主義研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、江蘇省科學(xué)社會(huì)主義學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。近5年主持省部級(jí)以上項(xiàng)目8項(xiàng)，在《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等中央媒體及《馬克思主義與現(xiàn)實(shí)》等核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表高水平文章40余篇（本），科研及教學(xué)成果先后榮獲江蘇省一等獎(jiǎng)，國(guó)級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。陸永勝，男，哲學(xué)博士，東南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。中國(guó)實(shí)學(xué)研究會(huì)、中華孔子學(xué)會(huì)、朱子學(xué)會(huì)理事，韓國(guó)忠南大學(xué)儒學(xué)研究所特聘研究員，南京大學(xué)泰州學(xué)派研究中心研究員、江蘇省儒學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)（兼）副會(huì)長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)轳R克思主義基本原理（馬克思主義與中國(guó)傳統(tǒng)文化的文化與價(jià)值向度研究）、中國(guó)哲學(xué)（陽明學(xué)）、美學(xué)（中國(guó)美學(xué)思想史）。

圖書目錄

上篇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值及其在高校思政課中的運(yùn)用
引言優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下的思想政治理論課創(chuàng)新發(fā)展　袁久紅／003
當(dāng)代馬克思主義視域下的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化／006
當(dāng)代中國(guó)馬克思主義視域下的儒學(xué)價(jià)值論　袁久紅郝娜／007
超越新文化運(yùn)動(dòng)的“文化對(duì)待觀”　朱承／020
道德·價(jià)值·信仰
——當(dāng)代文化語境中王陽明良知圖式的三重向度　陸永勝／034
“文化自信”的內(nèi)向維度
——以北宋儒家經(jīng)典詮釋為例的考察　王金鳳／053
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想政治教育價(jià)值／062
弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育大學(xué)生文化自信　馬寄畢天航／063
論理學(xué)的實(shí)踐意義　沈順福　張恒／072
儒家勸學(xué)思想中的“器”意象運(yùn)用及其現(xiàn)代價(jià)值　楊洋／090
從“書·院·人”看書院的古典精神與現(xiàn)代角色　劉泉／101
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課探索／107
傳統(tǒng)文化與馬克思主義基本原理相融合的幾點(diǎn)問題淺析　章林／108
啟發(fā)、自覺與生活
——中國(guó)傳統(tǒng)文化與《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)向　王軍／115
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與高校思政課社會(huì)實(shí)踐的融合研究
——以大學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)為中心　明成滿／120
用地域文化拓展高職院校思想政治教育教學(xué)芻議
——以江蘇南京人文精神為例　劉春穎／129
圖書館+書院：社會(huì)化國(guó)學(xué)教育途徑探索對(duì)思政課的啟示　李西寧／135
下篇多元視域下的陽明學(xué)研究
引言當(dāng)代多元性語境下陽明學(xué)在思想政治教育中的價(jià)值與意義　袁久紅／147
陽明學(xué)的義理研究／150
王陽明“心即理”的構(gòu)造與運(yùn)行　李承貴／151
艮齋和重齋圍繞寒洲“心即理說”的論辯　崔英辰／165
陽明學(xué)中的道家思想及其修養(yǎng)論價(jià)值　蔡家和／191
陽明學(xué)的思想教育理論意蘊(yùn)／205
王陽明的心學(xué)及其理論意義　楊國(guó)榮／206
陽明心學(xué)與儒學(xué)世俗化
——從泰州學(xué)派的角度看　吳震／218
陽明心學(xué)的“成人”教育思想探究　吳立群／224
王陽明理欲之辨及其道德教育意義　彭傳華／238
王陽明的《示弟立志說》及其“立志”思想　焦德明／252
陽明學(xué)的書院實(shí)踐及其思想教育啟示／269
陽明后學(xué)南直隸書院考論及其社會(huì)教化啟示　崔海東／270
從陽明的書院教育理念看其思想教育理論的特點(diǎn)　吳炳釗／283
王陽明《教條示龍場(chǎng)諸生》的教育哲學(xué)意義　張宏敏／293
后記／306