中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育

上篇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值及其在高校思政課中的運(yùn)用
引言優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下的思想政治理論課創(chuàng)新發(fā)展　袁久紅／003
當(dāng)代馬克思主義視域下的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化／006
當(dāng)代中國(guó)馬克思主義視域下的儒學(xué)價(jià)值論　袁久紅 郝娜／007
超越新文化運(yùn)動(dòng)的“文化對(duì)待觀”　朱承／020
道德·價(jià)值·信仰
——當(dāng)代文化語(yǔ)境中王陽(yáng)明良知圖式的三重向度　陸永勝／034
“文化自信”的內(nèi)向維度
——以北宋儒家經(jīng)典詮釋為例的考察　王金鳳／053
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想政治教育價(jià)值／062
弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育大學(xué)生文化自信　馬寄 畢天航／063
論理學(xué)的實(shí)踐意義　沈順福　張恒／072
儒家勸學(xué)思想中的“器”意象運(yùn)用及其現(xiàn)代價(jià)值　楊洋／090
從“書·院·人”看書院的古典精神與現(xiàn)代角色　劉泉／101
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課探索／107
傳統(tǒng)文化與馬克思主義基本原理相融合的幾點(diǎn)問題淺析　章林／108
啟發(fā)、自覺與生活
——中國(guó)傳統(tǒng)文化與《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)向　王軍／115
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與高校思政課社會(huì)實(shí)踐的融合研究
——以大學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)為中心　明成滿／120
用地域文化拓展高職院校思想政治教育教學(xué)芻議
——以江蘇南京人文精神為例　劉春穎／129
圖書館+書院：社會(huì)化國(guó)學(xué)教育途徑探索對(duì)思政課的啟示　李西寧／135
下篇多元視域下的陽(yáng)明學(xué)研究
引言當(dāng)代多元性語(yǔ)境下陽(yáng)明學(xué)在思想政治教育中的價(jià)值與意義　袁久紅／147
陽(yáng)明學(xué)的義理研究／150
王陽(yáng)明“心即理”的構(gòu)造與運(yùn)行　李承貴／151
艮齋和重齋圍繞寒洲“心即理說(shuō)”的論辯　崔英辰／165
陽(yáng)明學(xué)中的道家思想及其修養(yǎng)論價(jià)值　蔡家和／191
陽(yáng)明學(xué)的思想教育理論意蘊(yùn)／205
王陽(yáng)明的心學(xué)及其理論意義　楊國(guó)榮／206
陽(yáng)明心學(xué)與儒學(xué)世俗化
——從泰州學(xué)派的角度看　吳震／218
陽(yáng)明心學(xué)的“成人”教育思想探究　吳立群／224
王陽(yáng)明理欲之辨及其道德教育意義　彭傳華／238
王陽(yáng)明的《示弟立志說(shuō)》及其“立志”思想　焦德明／252
陽(yáng)明學(xué)的書院實(shí)踐及其思想教育啟示／269
陽(yáng)明后學(xué)南直隸書院考論及其社會(huì)教化啟示　崔海東／270
從陽(yáng)明的書院教育理念看其思想教育理論的特點(diǎn)　吳炳釗／283
王陽(yáng)明《教條示龍場(chǎng)諸生》的教育哲學(xué)意義　張宏敏／293
后記／306