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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　2021年是中國(guó)勞動(dòng)教育事業(yè)快速發(fā)展的一年。這一年，勞動(dòng)教育政策體系更加健全，勞動(dòng)教育基礎(chǔ)理論研究更加深入，教育系統(tǒng)內(nèi)外相互配合，各級(jí)政府和教育行政部門(mén)共同努力，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)展形式更加多元，勞動(dòng)教育資源保障更為有力，勞動(dòng)教育受到越來(lái)越多的關(guān)注，形成了廣泛共識(shí)，取得了顯著進(jìn)展。本書(shū)聚焦2021年勞動(dòng)教育學(xué)術(shù)研究、工作研討、實(shí)施推進(jìn)、教材建設(shè)和資源保障等勞動(dòng)教育政策落實(shí)落地的關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)行了全面梳理、系統(tǒng)分析，希望通過(guò)不同方面反映2021年中國(guó)勞動(dòng)教育領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭，分析發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)未來(lái)提出些許展望。

作者簡(jiǎn)介

　　本書(shū)主編曲霞，教育學(xué)博士，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞動(dòng)教育中心副主任，副研究員。主要研究高等教育管理、勞動(dòng)教育、比較教育、教師教育等?，F(xiàn)為中國(guó)教育信息資料學(xué)會(huì)全國(guó)院校規(guī)劃專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)勞動(dòng)教育專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。主持北京市本科教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目、中國(guó)博士后面上基金項(xiàng)目等相關(guān)課題8項(xiàng)，作為重要成員參與省部級(jí)以上課題10余項(xiàng)。本書(shū)另一位主編黨印，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞動(dòng)教育中心副教授，主要研究勞動(dòng)教育、教育經(jīng)濟(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)，已在《經(jīng)濟(jì)研究》《世界經(jīng)濟(jì)》《勞動(dòng)教育評(píng)論》等刊物發(fā)表30余篇學(xué)術(shù)論文，在《中國(guó)金融》《中國(guó)教工》等刊物發(fā)表50余篇評(píng)論文章，6篇文章被人大報(bào)刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，獨(dú)著1部學(xué)術(shù)著作和1本教材，合著2部學(xué)術(shù)著作，參編1本教材，主持并完成1項(xiàng)北京市教委課題。

圖書(shū)目錄

前言1
1頂層設(shè)計(jì)：勞動(dòng)教育政策推進(jìn)更為有力
1.1國(guó)家層面的勞動(dòng)教育相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)
1.2省市層面的勞動(dòng)教育政策體系完善
1.3勞動(dòng)教育政策推進(jìn)的特色舉措
1.4總結(jié)與評(píng)析
2學(xué)術(shù)研究：勞動(dòng)教育理論研究全面拓展
2.1研究熱度持續(xù)升溫
2.2勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)理論研究
2.3勞動(dòng)教育的歷史研究
2.4勞動(dòng)教育的國(guó)際比較研究
2.5勞動(dòng)教育課程與實(shí)施體系研究
2.6勞動(dòng)教育考核評(píng)價(jià)體系研究
2.7勞動(dòng)教育資源保障體系建設(shè)
2.8總結(jié)與反思
3研討交流：勞動(dòng)教育工作會(huì)議推進(jìn)有力
3.12021年度勞動(dòng)教育工作會(huì)議概況
3.2各級(jí)政府部門(mén)主辦的會(huì)議情況
3.3非政府機(jī)構(gòu)主辦的會(huì)議情況
3.4總結(jié)與評(píng)析
4實(shí)施推進(jìn)(1)：高校勞動(dòng)教育方案百花齊放
4.1高等院校勞動(dòng)教育實(shí)施方案總體分析
4.2高等院校勞動(dòng)教育實(shí)施體系分析
4.3高等院校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)與保障體系
4.4高等院校勞動(dòng)教育特色實(shí)踐
4.5總結(jié)與評(píng)析
5實(shí)施推進(jìn)（2）：中小學(xué)勞動(dòng)課程建設(shè)在探索中前進(jìn)
5.1調(diào)查方法與樣本描述
5.2勞動(dòng)教育課程體系現(xiàn)狀的調(diào)查分析
5.3中小學(xué)勞動(dòng)教育課程體系建構(gòu)的若干思考
6教材建設(shè)：勞動(dòng)教育教材編寫(xiě)熱潮不減
6.1教材編寫(xiě)概況
6.2高校勞動(dòng)教育教材特點(diǎn)分析
6.3職業(yè)院校勞動(dòng)教育教材特點(diǎn)分析
6.4中小學(xué)勞動(dòng)教育教材特點(diǎn)分析
6.5總結(jié)與評(píng)析
7資源保障：勞動(dòng)教育基地建設(shè)蓬勃發(fā)展
7.1勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和研學(xué)旅行基地發(fā)展情況
7.2勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的功能與實(shí)踐內(nèi)容
7.3各省(區(qū)、市)勞動(dòng)教育示范基地建設(shè)
7.4勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)概覽與分析
7.5總結(jié)與評(píng)析
8發(fā)展展望：多措并舉推動(dòng)勞動(dòng)教育走深走實(shí)
8.1構(gòu)建大中小學(xué)貫通的勞動(dòng)教育實(shí)施體系
8.2著力加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)
8.3大力提升勞動(dòng)教育學(xué)術(shù)研究水平
8.4進(jìn)一步規(guī)范勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)管理
8.5切實(shí)完善家校社協(xié)同育人機(jī)制
附錄義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）
后記