注冊 | 登錄讀書好,好讀書,讀好書!
讀書網(wǎng)-DuShu.com
當前位置: 首頁出版圖書教育/教材/教輔教育教育學理論教學論研究的堅守與變革

教學論研究的堅守與變革

教學論研究的堅守與變革

定 價:¥88.00

作 者: 安富海 著
出版社: 中國社會科學出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

ISBN: 9787522702759 出版時間: 2022-10-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 247 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  教學是一種直面生命主體、體現(xiàn)生命意志、彰顯生命本性、促進生命發(fā)展的實踐活動,其實踐對象的多樣性、可變性、復雜性和發(fā)展性等特點決定了教學實踐應該是而且只能是一種創(chuàng)造性實踐活動。它不能簡單地復制先前的實踐目標、形式、方法和路徑,而應根據(jù)實踐對象的需求和外界的變化不斷守正創(chuàng)新。歷史和邏輯也反復提醒我們,教學論研究必須體現(xiàn)時代精神、回應時代問題。只有那些體現(xiàn)時代精神、回應時代問題的教學論研究才能推進教學理論和教學實踐和諧發(fā)展。因此,無論面對什么樣的時代,教學論研究者都應該始終秉持專業(yè)立場,堅守專業(yè)初心,在“反思、堅守、變革”中研究教學活動,揭示教學規(guī)律,帶領教學實踐,創(chuàng)新教學理論。

作者簡介

  安富海,男,甘肅慶陽人,杭州師范大學教授、博士生導師,杭州市“西湖學者”,浙江省領軍人才,甘肅省“飛天學者”;杭州師范大學國家本科專業(yè)——小學教育專業(yè)負責人。主要從事課程與教學論、信息技術與課程教學融合、教師教育研究。參與起草了《關于推進縣(區(qū))域內(nèi)校長教師交流輪崗的意見》《義務教育學校校長專業(yè)標準》等國家層面教育政策文件。專著有《地方性知識與民族地區(qū)地方課程開發(fā)研究》《教育信息化促進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展研究》,參編著作有《邁向新時代的中國教育科學——改革開放以來我國教育研究回顧與展望》《教學論熱點問題研究》《課程論熱點問題研究》《課堂觀察與分析技術》《課程與教學基本原理》等。先后在《教育研究》等國家核心刊物發(fā)表學術論文90余篇。主持并完成國家及省部級課題五項。研究成果曾獲全國教育科學規(guī)劃成果二等獎、浙江省哲學社會科學成果青年獎、甘肅省哲學社會科學成果三等獎等。

圖書目錄

第一章 教學論研究的反思
第一節(jié) 教學理論合法性問題反思
第二節(jié) 教學理論知識生產(chǎn)過程反思
第三節(jié) 關于“國外教學理論詮釋中國教學實踐”現(xiàn)象的反思
第四節(jié) 教學論研究中的本體論思維反思
第五節(jié) 教學論研究中的“體系”與“問題”關系反思
第二章 教學論研究的堅守
第一節(jié) 教學實踐是一種創(chuàng)造性實踐
第二節(jié) 教學論研究的理論自信及實現(xiàn)路徑
第三節(jié) 教學論研究的理論自覺及實現(xiàn)路徑
第四節(jié) 人工智能時代教學論研究的堅守
第三章 教學論研究的變革
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學論研究的進展
第二節(jié) 信息技術與課程教學深度融合路徑研究
第三節(jié) 人工智能時代的教學論研究要聚焦深度學習
第四節(jié) 人工智能時代學與教形態(tài)變革的路徑
第四章 走向課堂的教學論研究
第一節(jié) 課堂研究的形式及路徑
第二節(jié) 公開課問題研究
第三節(jié) 課堂交流問題研究
第四節(jié) 教學反思問題研究
第五節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂問題研究
第六節(jié) 有效學習問題研究
第七節(jié) 深度學習問題研究
第八節(jié) 在線教學問題研究
第九節(jié) 精準教學問題研究
第十節(jié) 項目化學習問題研究
參考文獻

本目錄推薦

掃描二維碼
Copyright ? 讀書網(wǎng) www.autoforsalebyowners.com 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP備15019699號 鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號