教學(xué)方法

課程與教學(xué)案例
成長之書
我愛我的社區(qū)——社區(qū)公共設(shè)施與公共藝術(shù)的考察與設(shè)計(jì)
改造校園
藝術(shù)家會(huì)被取代嗎？
情緒繪畫課
過程導(dǎo)向和學(xué)生本位的視覺藝術(shù)課程設(shè)計(jì)
博物館學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)案例
生命線
我的職業(yè)——?jiǎng)?chuàng)意名片設(shè)計(jì)
美國K-12視覺藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與案例研究
加拿大不列顛哥倫比亞省中小學(xué)視覺藝術(shù)課程研究
英國美術(shù)與設(shè)計(jì)課程研究
澳大利亞藝術(shù)課程：視覺藝術(shù)課程與教學(xué)案例研究
如東現(xiàn)代民間繪畫
追尋美術(shù)家的視線

國內(nèi)外基礎(chǔ)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教科書
義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）——初中部分節(jié)選
普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）節(jié)選
中國臺(tái)灣中小學(xué)九年-貫課程綱要-藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域
英國藝術(shù)與設(shè)計(jì)國家課程標(biāo)準(zhǔn)藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
第三個(gè)關(guān)鍵階段
德國藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)——以柏林市為例
澳大利亞視覺藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)節(jié)選
美國國家核心藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)節(jié)選
法國課程階段方案——造型藝術(shù)及藝術(shù)史部分
日本開隆堂出版社中學(xué)美術(shù)教科書《美術(shù)2·3》與新教學(xué)指導(dǎo)綱要的
內(nèi)容對(duì)應(yīng)