多元發(fā)展 個(gè)性潛能：幼兒多元選擇課程構(gòu)建與研究

第一部分 優(yōu)勢多元　特色課程

第一章 多元課程形式分類
第一節(jié) 多元課程：繪畫
一、幼兒繪畫活動(dòng)的概念與分類
二、幼兒繪畫活動(dòng)的特點(diǎn)
三、幼兒繪畫活動(dòng)的實(shí)施原則和實(shí)施方法
四、幼兒繪畫活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)
五、幼兒繪畫活動(dòng)所需材料
第二節(jié) 多元課程：編織
一、幼兒編織活動(dòng)的概念與分類
二、幼兒編織活動(dòng)的特點(diǎn)
三、幼兒編織活動(dòng)的實(shí)施原則和實(shí)施方法
四、幼兒編織活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)
五、幼兒編織活動(dòng)所需材料
第三節(jié) 多元課程：剪紙
一、幼兒剪紙活動(dòng)的概念與分類
二、幼兒剪紙活動(dòng)的特點(diǎn)
三、幼兒剪紙活動(dòng)的實(shí)施原則和實(shí)施方法
四、幼兒剪紙活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)
五、幼兒剪紙活動(dòng)所需材料
第四節(jié) 多元課程：扎染
一、幼兒扎染活動(dòng)的概念與分類
二、幼兒扎染活動(dòng)的特點(diǎn)
三、幼兒扎染活動(dòng)的實(shí)施原則和實(shí)施方法
四、幼兒扎染活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)
五、幼兒扎染活動(dòng)所需材料
第五節(jié) 多元課程：泥工
一、幼兒泥工活動(dòng)的概念與分類
二、幼兒泥工活動(dòng)的特點(diǎn)
三、幼兒泥工活動(dòng)的實(shí)施原則和實(shí)施方法
四、幼兒泥工活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)
五、幼兒泥工活動(dòng)所需材料
第六節(jié) 多元課程：舞蹈
一、幼兒舞蹈活動(dòng)的概念與分類
二、幼兒舞蹈活動(dòng)的特點(diǎn)
三、幼兒舞蹈活動(dòng)的實(shí)施原則和實(shí)施方法
四、幼兒舞蹈活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)
五、幼兒舞蹈活動(dòng)所需材料
第七節(jié) 多元課程：科學(xué)
一、幼兒科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想
二、課程目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施
三、幼兒科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)
第八節(jié) 多元課程：C.P.M.
一、C.P.M.課程的理論依據(jù)
二、C.P.M.課程的理念與教育價(jià)值
三、C.P.M.課程的常規(guī)及準(zhǔn)備

第二章 多元課程相關(guān)論文
運(yùn)用多元化教學(xué)方法? 促進(jìn)幼兒剪紙能力的提高
一、靈活多變的教學(xué)形式，促使幼兒體驗(yàn)和參與
二、豐富的教學(xué)手段，保持幼兒的剪紙興趣
三、綜合運(yùn)用多種剪紙材料，激發(fā)幼兒勇于創(chuàng)新的熱情
如何在美術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展
一、激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣，是促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的條件
二、尊重、理解幼兒的創(chuàng)作意愿，是促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)
三、學(xué)會(huì)欣賞、發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，是促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的動(dòng)力
讓生活中的科學(xué)探究活動(dòng)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展
一、《頭發(fā)飛起來了》活動(dòng)案例（一）—頭發(fā)為什么會(huì)飛起來
二、《頭發(fā)飛起來了》活動(dòng)案例（二）—梳子還能吸起什么東西？
三、《頭發(fā)飛起來了》活動(dòng)案例（三）—還能用什么東西來蹭一蹭？
在看看、想想、玩玩中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)成功的快樂
一、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境，豐富幼兒的審美體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣
二、創(chuàng)設(shè)無拘無束的繪畫空間，提供多樣化的工具和材料，激發(fā)獨(dú)特情感的表達(dá)
三、改變指導(dǎo)策略，幫助每個(gè)幼兒獲得成功的體驗(yàn)，獲得自信
四、創(chuàng)設(shè)多元化的展示空間，增強(qiáng)幼兒的自信心
培養(yǎng)中班幼兒科學(xué)能力的策略初探
一、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力
二、自信、清晰的語言表達(dá)能力
三、富有個(gè)性的記錄能力
提高中班幼兒泥塑能力的方法初探
一、教師指導(dǎo)的方法
二、利用同伴交流讓幼兒學(xué)習(xí)泥塑的方法
三、通過評價(jià)提高幼兒的泥塑水平
四、相信中班幼兒，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新
中班幼兒青花瓷泥塑游戲系列活動(dòng)
一、依托園所特色和幼兒興趣，尋找青花瓷紋樣
二、開展青花瓷泥塑活動(dòng)，探索青花瓷的奧秘
三、找尋幼兒新的興趣點(diǎn)，探索新的“青花樂”活動(dòng)
淺談培養(yǎng)小班幼兒對美術(shù)興趣的策略
一、兒歌在美術(shù)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的不同運(yùn)用
二、結(jié)合兒歌，為幼兒插上想象的翅膀
三、運(yùn)用兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)
如何使創(chuàng)造性美術(shù)與主題相結(jié)合
一、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力
二、在探索中提高幼兒的主動(dòng)探究能力
三、在實(shí)踐中提高教師和幼兒欣賞美、感受美的能力
論繪畫在幼兒語言發(fā)展中的促進(jìn)作用
一、繪畫在幼兒語言教育中應(yīng)用的必要性和可行性
二、繪畫在幼兒語言教育中的應(yīng)用途徑

第三章 多元課程相關(guān)學(xué)習(xí)故事
《雪孩子》故事剪紙
奇奇的第n只兔子
一場“互動(dòng)式”剪紙游戲
苗族娃娃
蝴蝶引起的一場趣味談話
植物大戰(zhàn)僵尸背后的故事
房子變身記
鱷魚修補(bǔ)站的啟發(fā)

第二部分 樂于交往　共享成長

第一章 北路照相館
一、活動(dòng)目標(biāo) 254
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 254
三、功能區(qū)域及投放材料 257
四、游戲內(nèi)容 261
五、指導(dǎo)策略 261
六、游戲精彩瞬間 262
七、活動(dòng)案例 263

第二章 木工坊
一、活動(dòng)目標(biāo) 270
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 270
三、功能區(qū)域及投放材料 271
四、游戲內(nèi)容 273
五、指導(dǎo)策略 275
六、游戲精彩瞬間 275
七、活動(dòng)案例 276

第三章 美發(fā)屋
一、活動(dòng)目標(biāo) 282
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 282
三、功能區(qū)域及投放材料 285
四、游戲內(nèi)容 286
五、指導(dǎo)策略 287
六、游戲精彩瞬間 287
七、活動(dòng)案例 289

第四章 北路體檢屋
一、活動(dòng)目標(biāo) 296
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 296
三、功能區(qū)域及投放材料 298
四、游戲內(nèi)容 302
五、指導(dǎo)策略 303
六、游戲精彩瞬間 303
七、活動(dòng)案例 304

第五章 小超市
一、活動(dòng)目標(biāo) 310
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 310
三、功能區(qū)域及投放材料 311
四、游戲內(nèi)容 313
五、指導(dǎo)策略 314
六、游戲精彩瞬間 315
七、活動(dòng)案例 315

第六章 烘焙屋
一、活動(dòng)目標(biāo) 322
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 322
三、功能區(qū)域及投放材料 323
四、游戲內(nèi)容 325
五、指導(dǎo)策略 325
六、游戲精彩瞬間 326
七、活動(dòng)案例 328

第七章 北路警察局
一、活動(dòng)目標(biāo) 334
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 334
三、功能區(qū)域及投放材料 337
四、游戲內(nèi)容 340
五、指導(dǎo)策略 341
六、游戲精彩瞬間 341
七、活動(dòng)案例 342

第八章 小吃店
一、活動(dòng)目標(biāo) 348
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 348
三、功能區(qū)域及投放材料 352
四、游戲內(nèi)容 352
五、指導(dǎo)策略 353
六、游戲精彩瞬間 355
七、活動(dòng)案例 358