123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　全書共10章，主要內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策、中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題與優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)資源優(yōu)化、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽指導(dǎo)與優(yōu)秀項(xiàng)目解讀等。本書每章均提供了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，正文中穿插了拓展閱讀、課堂討論等板塊，同時(shí)針對(duì)每章內(nèi)容設(shè)計(jì)了相應(yīng)的課后練習(xí)題，以幫助大學(xué)生鞏固、理解和運(yùn)用知識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

　　孟慶全，計(jì)算機(jī)專業(yè)教授，碩士研究生導(dǎo)師；全國中醫(yī)藥院校高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究會(huì)理事。安徽中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院首任院長(zhǎng)，現(xiàn)擔(dān)任安徽中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與教師發(fā)展中心主任。從事畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作20余年。近年來先后承擔(dān)安徽省高校教學(xué)自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、教學(xué)研究重大項(xiàng)目等多項(xiàng)省部級(jí)教科研課題，發(fā)表計(jì)算機(jī)、畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各類論文30余篇，均收錄于中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（CSCD），其中被美國工程索引（EI）2篇，著有《粗糙集合方法精解與應(yīng)用》。指導(dǎo)并成功孵化10余個(gè)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。指導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)余創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯大賽、***創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目等30余項(xiàng)，獲得安徽省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；第六屆安徽省互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，所指導(dǎo)的學(xué)生項(xiàng)目獲第十五屆全國大學(xué)生智能汽車競(jìng)賽一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，第十一屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)組、就業(yè)組金獎(jiǎng)各一項(xiàng)。

圖書目錄

目　錄第 1章　大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)………1
1．1　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵…………………………1
1．1．1　認(rèn)識(shí)創(chuàng)新………………………………1
1．1．2　認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)………………………………5
1．1．3　創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的辯證關(guān)系………………9
1．2　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育…………………………10
1．2．1　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義………………10
1．2．2　大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育………………12
1．3　新形勢(shì)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題…13
1．3．1　我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀…………14
1．3．2　我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效…………14
1．4　課后練習(xí)………………………………16 第 2章　大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持
政策………………………17
2．1　高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)政策…………17
2．1．1　國家政策……………………………17
2．1．2　學(xué)校政策……………………………18
2．2　高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)…………20
2．2．1　校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地……………20
2．2．2　大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃…………22
2．2．3　創(chuàng)客工坊……………………………24
2．3　大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐激勵(lì)政策………25
2．3．1　高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策……25
2．3．2　合肥市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策……26
2．3．3　學(xué)校的激勵(lì)政策……………………28
2．4　課后練習(xí)………………………………29 第3章　中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
存在的問題與優(yōu)勢(shì)………31
3．1　中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代趨勢(shì)與
現(xiàn)狀……………………………………31
3．1．1　“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代
趨勢(shì)………………………………31
3．1．2　中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀…………34
3．2　中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)……38
3．2．1　政策優(yōu)勢(shì)……………………………38
3．2．2　市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)……………………………38
3．2．3　中醫(yī)藥院校大學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)………41
3．3　中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)……41
3．3．1　現(xiàn)代技術(shù)在中醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用尚
處于起步階段………………………41
3．3．2　中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
不足…………………………………42
3．4　中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得的成績(jī)……42
3．4．1　整體成績(jī)……………………………42
3．4．2　安徽中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績(jī)……43
3．5　課后練習(xí)………………………………46 第4章　創(chuàng)新思維培養(yǎng)……………48
4．1　創(chuàng)新思維概述…………………………48
4．1．1　思維的概念…………………………48
4．1．2　創(chuàng)新思維的概念……………………49
4．2　創(chuàng)新思維的本質(zhì)特征…………………50
4．2．1　創(chuàng)新思維的新穎性…………………50