都在學(xué)習(xí)，為什么差別這么大

第1章 同樣的環(huán)境及條件下，為什么會(huì)存在差異
［案例1］同樣是上課，同樣在學(xué)習(xí)，有的人金榜題名，有的人卻名落孫山 57
［案例2］有的人練上10 遍就能學(xué)會(huì)騎車，有的人練上100 遍卻還是不會(huì) 57
［案例3］對(duì)老師所講的內(nèi)容，有的人一聽就懂，有的人卻聽不太懂       57
［案例4］有的人語文學(xué)得很好，有的人卻很差                         57
［案例5］有的人能在國(guó)外學(xué)到很多，有的人卻不能                     57
東京大學(xué)的學(xué)生為何能夠“舉一反三”                                57
第2章 “學(xué)習(xí)”的三種類型
為什么有的人能夠拔尖，有的人卻不能   57
[ 類型1 ] 上課也沒在學(xué)習(xí)的人          57
[ 類型2 ] 只在課堂上學(xué)習(xí)的人          57
[ 類型3 ] 除了睡覺時(shí)間之外，一直都在學(xué)習(xí)的人  57
“類型1”和“類型2”的人能否成為“類型3”呢  57
第3章 佼佼者的大腦構(gòu)造異于常人嗎
“大腦系統(tǒng)的版本很高”是什么意思       57
亂裝軟件的父母，系統(tǒng)宕機(jī)的孩子         57
大腦系統(tǒng)的版本是在哪個(gè)階段確定下來的呢 57
主觀提升系統(tǒng)版本的做法                 57
大腦系統(tǒng)到底是指什么                   57
第4章 “善解其意”與“不明就里”的根本區(qū)別
能夠讀懂文義的孩子，看書不過腦子的孩子 57
大腦系統(tǒng)的2 種升級(jí)方法                 57
第5章 大腦系統(tǒng)的升級(jí)秘訣1 ：“學(xué)會(huì)存疑”
“秘訣”為何有效                              57
1 培養(yǎng)“原因分析能力”的秘訣——“為什么？” 57
2 培養(yǎng)“自我表達(dá)能力”的秘訣——“怎么想？” 57
3 培養(yǎng)“問題解決能力”的秘訣——“如何做？” 57
第6章 大腦系統(tǒng)的升級(jí)秘訣2 ：“學(xué)會(huì)總結(jié)”
4 培養(yǎng)“抽象化思維”的秘訣——“簡(jiǎn)而言之”  57
何為“提高抽象程度”                        57
東大學(xué)生的“抽象化能力”很高嗎              57
5 培養(yǎng)“具象化思維”的秘訣——“舉例來說？”57
何為“應(yīng)用能力的實(shí)質(zhì)”                      57
使用秘訣時(shí)的七大禁忌                        57
第7章 進(jìn)一步強(qiáng)化大腦系統(tǒng)的 5 大秘訣
6 培養(yǎng)“積極思考能力”的秘訣——“要享受”  57
做著同樣的工作，為什么升職有快有慢？57
7 培養(yǎng)“目的意識(shí)”的秘訣——“是為了什么？” 57
8 培養(yǎng)“原點(diǎn)回歸能力”的秘訣——“原本是？” 57
9 培養(yǎng)“假說構(gòu)建能力”的秘訣——“如果…？” 57
10 培養(yǎng)“問題意識(shí)”的秘訣——“這是真的嗎？”57
后記
本書小結(jié)                   57
最后，請(qǐng)務(wù)必試試這一點(diǎn)     57