從同質(zhì)到多樣：中小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)

導(dǎo)言1
一、選題緣起1
二、研究意義7
三、邏輯結(jié)構(gòu)與主要意圖 10
四、核心概念界定12
五、研究方法29
第一章 研究的背景：中小學(xué)學(xué)校特色的理論研究與實踐演進(jìn)31
一、西方中小學(xué)學(xué)校特色的理論研究與實踐演進(jìn)31
二、我國中小學(xué)學(xué)校特色的理論研究與實踐演進(jìn)62
三、小結(jié)89
第二章 問題的提出：中小學(xué)學(xué)校特色的現(xiàn)實困境與問題歸因92
一、學(xué)校特色的分層理論和我國中小學(xué)學(xué)校特色化發(fā)展的問題92
二、我國中小學(xué)學(xué)校特色發(fā)展的問題歸因101
三、小結(jié)109
第三章 哲學(xué)思考：學(xué)校特色要素及其判斷標(biāo)準(zhǔn)111
一、學(xué)校特色的要素和結(jié)構(gòu)111
二、學(xué)校特色判斷標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校特色類型識別118
三、小結(jié)125
第四章 系統(tǒng)分析：多樣化導(dǎo)向的學(xué)校特色建設(shè)場域127
一、學(xué)校特色建設(shè)的場域要素128
二、復(fù)雜性視野下學(xué)校特色建設(shè)的場域要素互動145
三、小結(jié)155
第五章 路徑分析：學(xué)校特色建設(shè)的知行重構(gòu)157
一、知行斷裂：學(xué)校特色建設(shè)中的現(xiàn)實困境157
二、知行重構(gòu)：學(xué)校特色建設(shè)的三條路徑162
三、小結(jié)174
第六章 典型案例：學(xué)校特色建設(shè)的案例研究和戰(zhàn)略組合176
一、不同學(xué)校特色建設(shè)場域中中小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)策略176
二、不同學(xué)校特色建設(shè)場域中中小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)案例185
三、小結(jié)229
第七章 挑戰(zhàn)與研究展望232
一、目前中小學(xué)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)232
二、中小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)展望236
結(jié)語241
參考文獻(xiàn)245
后記265