留學生中醫(yī)藥文化認同研究（以中醫(yī)藥院校為例）

第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景與研究意義
一 研究背景
二 研究意義
第二節(jié) 研究內(nèi)容與研究方法
一 研究內(nèi)容
二 研究方法
第三節(jié) 技術(shù)路線與研究框架
一 技術(shù)路線
二 研究框架
第二章 文化、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中醫(yī)藥文化
第一節(jié) 文化
一 文化的概念
二 文化的層次
三 文化的特性
第二節(jié) 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
一 中國傳統(tǒng)文化的概念
二 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的概念
第三節(jié) 中醫(yī)藥文化
一 中醫(yī)藥的基本特點
二 中醫(yī)藥文化的概念
三 中醫(yī)藥文化的核心價值
四 中醫(yī)藥文化與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系
第三章 文化認同與中醫(yī)藥文化認同
第一節(jié) 文化認同
一 文化認同的概念
二 文化認同的功能
三 文化認同的相關(guān)理論
四 文化認同與民族認同、國家認同
第二節(jié) 中醫(yī)藥文化認同
一 中醫(yī)藥文化認同的概念
二 中醫(yī)藥文化認同的研究現(xiàn)狀
第四章 留學生中醫(yī)藥文化認同的研究設(shè)計與預調(diào)查
第一節(jié) 留學生中醫(yī)藥文化認同的研究設(shè)計
一 留學生中醫(yī)藥文化認同的研究假設(shè)
二 留學生中醫(yī)藥文化認同的研究模型
三 留學生中醫(yī)藥文化認同的調(diào)研設(shè)計
四 留學生中醫(yī)藥文化認同的問卷設(shè)計
第二節(jié) 留學生中醫(yī)藥文化認同的預調(diào)查
一 留學生預調(diào)查的樣本概況
二 留學生預調(diào)查的數(shù)據(jù)分析
第五章 留學生中醫(yī)藥文化認同的正式調(diào)查
第一節(jié) 留學生正式調(diào)查的樣本概況與數(shù)據(jù)預處理
一 留學生正式調(diào)查的樣本概況
二 留學生正式調(diào)查的數(shù)據(jù)預處理
第二節(jié) 留學生中醫(yī)藥文化認同的現(xiàn)狀分析
一 留學生中醫(yī)藥文化認同的描述性統(tǒng)計分析
二 留學生中醫(yī)藥文化認同的相關(guān)性分析
三 留學生中醫(yī)藥文化認同的單因素分析
第三節(jié) 留學生中醫(yī)藥文化認同的影響因素分析
一 留學生中醫(yī)藥文化認同影響因素的描述性統(tǒng)計分析
二 留學生中醫(yī)藥文化認同影響因素的相關(guān)性分析
三 留學生中醫(yī)藥文化認同影響因素的回歸分析
第四節(jié) 留學生中醫(yī)藥文化認同的作用結(jié)果分析
一 留學生中醫(yī)藥文化認同作用結(jié)果的描述性分析
二 留學生中醫(yī)藥文化認同作用結(jié)果的相關(guān)性分析
三 留學生中醫(yī)藥文化認同作用結(jié)果的回歸分析
第六章 留學生與中國學生中醫(yī)藥文化認同的對比研究
第一節(jié) 中國學生中醫(yī)藥文化認同的研究設(shè)計
一 中國學生中醫(yī)藥文化認同的調(diào)研設(shè)計
二 中國學生中醫(yī)藥文化認同的問卷設(shè)計
第二節(jié) 中國學生中醫(yī)藥文化認同的預調(diào)查
一 中國學生預調(diào)查的樣本概況
二 中國學生預調(diào)查的數(shù)據(jù)分析
第三節(jié) 中國學生中醫(yī)藥文化認同的正式調(diào)查
一 中國學生正式調(diào)查的樣本概況
二 中國學生正式調(diào)查的數(shù)據(jù)預處理
第四節(jié) 中國學生中醫(yī)藥文化認同的現(xiàn)狀分析
一 中國學生中醫(yī)藥文化認同的描述性統(tǒng)計分析
二 中國學生中醫(yī)藥文化認同的相關(guān)性分析
三 中國學生中醫(yī)藥文化認同的單因素分析
第五節(jié) 留學生與中國學生中醫(yī)藥文化認同的對比分析
一 中醫(yī)藥文化認同的對比分析
二 中醫(yī)藥文化認同3個維度的對比分析
第七章 留學生中醫(yī)藥文化的教育現(xiàn)狀研究
第一節(jié) 留學生中醫(yī)藥文化認同與課程學習的關(guān)系分析
一 留學生課程學習的描述性分析
二 留學生課程學習的相關(guān)性分析
三 留學生課程學習的分層回歸分析
第二節(jié) 中醫(yī)藥院校中醫(yī)藥文化教育的基本特點
一 注重學生中醫(yī)藥思維培養(yǎng)
二 校園文化建設(shè)蘊含中醫(yī)藥氣息
三 課程體系重視經(jīng)典與臨床結(jié)合
第三節(jié) 留學生中醫(yī)藥文化教育的現(xiàn)狀分析
一 留學生的漢語綜合能力待提升
二 留學生的傳統(tǒng)醫(yī)藥基礎(chǔ)較薄弱
三 留學生的師資隊伍建設(shè)不合理
四 留學生的教學體系搭建不完善
第八章 留學生中醫(yī)藥文化認同的教育引導策略研究
第一節(jié) 中醫(yī)藥院校國際教育及中醫(yī)藥文化教育案例分析
一 中醫(yī)藥院校國際教育的基本情況
二 中醫(yī)藥院校中醫(yī)藥文化建設(shè)與傳播的基本情況
三 中醫(yī)藥院校留學生活動新聞的總體分析
四 北京中醫(yī)藥大學留學生教育的基本情況
五 中醫(yī)藥院校國際教育和中醫(yī)藥文化教育啟示
第二節(jié) 留學生中醫(yī)藥文化認同的教育引導策略分析
一 人文關(guān)懷策略
二 制度完善策略
三 文化融合策略
第九章 結(jié)語
第一節(jié) 研究主要結(jié)論
第二節(jié) 研究創(chuàng)新性與展望
一 研究創(chuàng)新性
二 研究展望
參考文獻
附件1 中醫(yī)藥院校留學生中醫(yī)藥文化認同調(diào)查問卷
附件2 中醫(yī)藥院校中國學生中醫(yī)藥文化認同調(diào)查問卷
后記