區(qū)隔與聚合：西南民族地區(qū)留守兒童成長(zhǎng)的社會(huì)支持系統(tǒng)研究

緒論
第一節(jié) 研究概述
第二節(jié) 文獻(xiàn)分析
第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第一章 留守兒童成長(zhǎng)問(wèn)題的理論掃描
第一節(jié) 作為完整人之發(fā)展的需要
第二節(jié) 兒童成長(zhǎng)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)悖論
第三節(jié) 兒童成長(zhǎng)社會(huì)支持的出場(chǎng)
第二章 留守兒童成長(zhǎng)問(wèn)題的基本認(rèn)知
第一節(jié) 留守兒童群體出現(xiàn)諸多問(wèn)題
第二節(jié) 留守兒童并非全是問(wèn)題兒童
第三節(jié) 本科學(xué)生對(duì)留守經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)
第三章 西南民族地區(qū)留守兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)有社會(huì)支持系統(tǒng)分析
第一節(jié) 研究視角與選樣方法
第二節(jié) 來(lái)自政府部門的支持
第三節(jié) 來(lái)自群團(tuán)組織的支持
第四節(jié) 來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)的支持
第五節(jié) 來(lái)自學(xué)校師生的支持
第六節(jié) 來(lái)自家庭親屬的支持
第四章 西南民族地區(qū)留守兒童成長(zhǎng)社會(huì)支持系統(tǒng)構(gòu)建的基本原則
第一節(jié) 解讀留守兒童的基本特征
第二節(jié) 研判社會(huì)支持的多重屬性
第三節(jié) 明晰社會(huì)支持的發(fā)生機(jī)理
第五章 西南民族地區(qū)留守兒童成長(zhǎng)社會(huì)支持系統(tǒng)的基本框架
第一節(jié) 支持主體：以政府為主導(dǎo)多主體共參與
第二節(jié) 支持內(nèi)容：以政策為主線聚合社會(huì)資源
第三節(jié) 支持策略：以兒童為中心多支持相結(jié)合
第四節(jié) 支持環(huán)境：以學(xué)校為陣地鑄牢中華民族共同體意識(shí)
第六章 西南民族地區(qū)留守兒童成長(zhǎng)社會(huì)支持系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制
第一節(jié) 留守兒童成長(zhǎng)社會(huì)支持系統(tǒng)的動(dòng)力機(jī)制
第二節(jié) 留守兒童成長(zhǎng)社會(huì)支持系統(tǒng)的協(xié)調(diào)機(jī)制
第三節(jié) 留守兒童成長(zhǎng)社會(huì)支持系統(tǒng)的反饋機(jī)制
后記
參考文獻(xiàn)
附錄