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內(nèi)容簡介

　　學校的發(fā)展是內(nèi)外因素互動、多種要素協(xié)調(diào)聯(lián)動的結(jié)果。在眾多的要素中，校長、教師、教學、管理等起著至關(guān)重要的作用。因此，《學校發(fā)展論著》主要從校長專業(yè)發(fā)展、學校治理、課堂教學改革和教師專業(yè)發(fā)展等四個角度探索學校的發(fā)展。

作者簡介

　　林天倫，中國共產(chǎn)黨黨員，廣州市南沙區(qū)教育重點人才，北京師范大學博士，華南師范大學教授、博士生導師，教育部師范專業(yè)認證專家。曾任華南師范大學教務處副處長、教師教育學部副部長，第十一屆廣東省人民政府督學；曾擔任廣州市中小學優(yōu)秀校長培養(yǎng)工程、廣州市基礎教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”、廣東省中小學新一輪“百千萬人才工程”名校長培養(yǎng)導師、廣東省本科高校教師教育教學指導委員會副主任委員兼秘書長，以及廣東省“新師范”建設指導委員會副主任委員兼秘書長。云浮市第二屆人大代表，廣州市南沙區(qū)第三屆、第四屆政協(xié)委員。任教過小學、初中、高中、?？啤⒈究?、碩士、博士；先做校長，后研究校長、指導校長、遴選校長，再出任校長。廣東省基礎教育首批“百千萬人才工程”名校長培養(yǎng)對象；獲廣東省普教系統(tǒng)首屆“南粵教壇新秀”特等獎、“全國中小學外語教師園丁獎”、“南粵優(yōu)秀校長”、“中學英語特級教師”、“全國先進工作者”等稱號，被授予“慶祝中華人民共和國成立70周年紀念章”。

圖書目錄

第一章校長職業(yè)進階
學校管理者如何成為有效管理者——以魏書生為例
中小學校長影響策略現(xiàn)狀與分析
校長的影響需要與影響方式研究
撿，還是不撿？
校長影響力生成與提升策略探析——基于教師對校長影響方式期待傾向的思考
有關(guān)校長影響力的幾個基本問題
影響校長影響力的因素分析
校長影響力的形式及其相互關(guān)系
我國中小學校長勝任力研究述評
中小學校長勝任力結(jié)構(gòu)要素及其解讀
中小學校長勝任水平、影響因素及提升策略
中小學校長負責制30年：困境與對策
中小學校長職級制施行的現(xiàn)實情境與破解之策
第二章學校治理探索
這支隊伍該怎么帶？
學校管理的目標激勵分析
中美英三國學生紀律處分制度的比較研究
學校管理的升華：使工作富于激情
書包限重：再次聚焦“減負”
基于博弈論的師生沖突分析
美國公立大學發(fā)展新理念與籌資戰(zhàn)略有效性研究——以印第安納大學為例
薄弱學校委托管理制度建設：困境與出路
第三章課堂教學改革
“六個一”課堂教學的理論與實踐
論生成教學的特征、原則與實施
謹防課堂教學對新教材本義的偏離
第四章教師專業(yè)發(fā)展
教師教育敘事與身份認同：關(guān)聯(lián)及有效性前提
頂崗實習：助推教師教育人才培養(yǎng)模式改革
中小學特級教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及其發(fā)展對策——基于廣東省的實證研究
骨干專家型教師“五位一體”培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐
中小學“教師資格統(tǒng)考”制度實施的若干思考——基于《教師教育課程標準》的視角
分段式、層次性四年一體教育實踐模式構(gòu)建與實踐
卓越教師培養(yǎng)的實踐探索
“一體三維多元”師范生實踐能力養(yǎng)成機制：構(gòu)建與實踐
教育實踐工作坊的構(gòu)建與應用研究
新時代與新師范：背景、理念及舉措
學科課程與教學論教師專業(yè)發(fā)展：現(xiàn)實困境與突圍路徑
構(gòu)建“五位一體”的教育實習質(zhì)量保障體系——以華南師范大學為例