123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革不斷深化，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的課程改革已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的活動(dòng)教育理念越來(lái)越受到人們的關(guān)注。本書(shū)基于俄羅斯活動(dòng)理論，從言語(yǔ)活動(dòng)的本體論和結(jié)構(gòu)論出發(fā)，進(jìn)行了俄語(yǔ)活動(dòng)課程與教學(xué)實(shí)踐研究。俄語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與俄語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的情感體驗(yàn)，主張活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)現(xiàn)代人文主義教育精神。

作者簡(jiǎn)介

　　常麗，黑龍江省哈爾濱市人，生于1967年4月，現(xiàn)任哈爾濱師范大學(xué)斯拉夫語(yǔ)學(xué)院俄語(yǔ)系副教授，師范俄語(yǔ)教研室主任、碩士生導(dǎo)師。2005年9月-2006年9月俄羅斯莫斯科國(guó)立語(yǔ)言大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，2012年9月-2014年11月俄羅斯阿穆?tīng)枃?guó)立人文師范大學(xué)孔子學(xué)院中方教師，2016年6月獲東北師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。研究方向：俄語(yǔ)教育及俄羅斯語(yǔ)言文化，主持黑龍江省人文社科青年項(xiàng)目及黑龍江教育廳新世紀(jì)教改項(xiàng)目三項(xiàng)，完成著作1部《俄羅斯文化類型研究》（黑龍江人民出版社，2017年），主編教材1部《俄語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐指南》（黑龍江人民出版社2004年），參編教材多部。曾在國(guó)內(nèi)外雜志發(fā)表論文近30篇，代表性論文：《中俄文化類型比較研究》（《俄羅斯文藝》2011）；《俄羅斯歷史-文化類型研究》（黑龍江民族叢刊2016）；《俄羅斯現(xiàn)代基礎(chǔ)教育課程范式研究》（外國(guó)中小學(xué)教育2016）；《現(xiàn)代外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論的哲學(xué)思考》（黑龍江高教研究2015）。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論1
第一章國(guó)內(nèi)外活動(dòng)理論相關(guān)研究綜述26
一俄羅斯關(guān)于活動(dòng)理論的相關(guān)研究26
二西方關(guān)于活動(dòng)教育思想的相關(guān)研究32
三我國(guó)學(xué)者關(guān)于活動(dòng)理論的相關(guān)研究37
四各國(guó)或地區(qū)外語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的參考框架42
第二章俄語(yǔ)活動(dòng)課程的理論基礎(chǔ)50
一哲學(xué)認(rèn)識(shí)論思想基礎(chǔ)50
二建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)53
三人文主義教育理論基礎(chǔ)57
四言語(yǔ)活動(dòng)理論基礎(chǔ)62
五外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)65
第三章言語(yǔ)活動(dòng)的概念內(nèi)涵及生成機(jī)制71
一概念闡釋71
二內(nèi)涵和意義76
三發(fā)生過(guò)程81
四生成機(jī)制87
第四章俄語(yǔ)活動(dòng)課程的內(nèi)涵及基本特征94
一俄語(yǔ)活動(dòng)課程的概念界定94
二俄語(yǔ)活動(dòng)課程的理念與內(nèi)涵97
三俄語(yǔ)活動(dòng)課程的基本特征102
第五章俄羅斯外語(yǔ)活動(dòng)課程體系及案例研究109
一俄羅斯基礎(chǔ)教育傳統(tǒng)課程范式的現(xiàn)代化發(fā)展109
二俄羅斯現(xiàn)代基礎(chǔ)教育外語(yǔ)活動(dòng)課程體系115
三俄羅斯現(xiàn)代基礎(chǔ)教育外語(yǔ)活動(dòng)課程案例研究127
第六章中學(xué)俄語(yǔ)活動(dòng)課程實(shí)施情況的調(diào)查研究147
一問(wèn)卷調(diào)查147
二課堂觀察172
三課堂實(shí)錄184
四研究結(jié)論191
第七章中學(xué)俄語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)198
一活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則198
二活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)維度205
三活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的主題化設(shè)計(jì)215
四活動(dòng)教學(xué)實(shí)施的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)224
五活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化設(shè)計(jì)231
第八章俄語(yǔ)活動(dòng)課程研究與教學(xué)實(shí)踐的啟示241
一加強(qiáng)課程基礎(chǔ)理論研究242
二推進(jìn)活動(dòng)課程實(shí)踐探索244
三關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)教育245
四強(qiáng)化學(xué)生積極情感體驗(yàn)246
五努力完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)248
六完善課程質(zhì)量保障體系249
七實(shí)施優(yōu)質(zhì)課程資源開(kāi)發(fā)250
參考文獻(xiàn)253
附錄 262
附錄一中學(xué)俄語(yǔ)活動(dòng)課程實(shí)施情況調(diào)查問(wèn)卷262
附錄二《外語(yǔ)課堂教學(xué)系統(tǒng)觀察量表》267
后記269