123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　薛繼東博士一直致力于團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)方面的學(xué)術(shù)研究，已經(jīng)取得了一定的學(xué)術(shù)成果。近年來?yè)?dān)任高校教師黨支部書記和教研室主任，將所形成的團(tuán)隊(duì)管理和建設(shè)成果積極用于指導(dǎo)高校黨支部和教研室建設(shè)工作中，尤其針對(duì)青年教師教學(xué)能力發(fā)展的迫切需要，充分發(fā)揮基層組織的代領(lǐng)作用，探索創(chuàng)新工作模式，取得了顯著成效。薛繼東博士擔(dān)任支部書記的山西財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院管理實(shí)務(wù)教研室黨支部入選全國(guó)黨建樣板支部，形成了基層組織建設(shè)與青年教師教學(xué)能力雙促進(jìn)共發(fā)展的良性循環(huán)。《高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與青年教師教學(xué)能力發(fā)展研究》是薛繼東博士通過長(zhǎng)期行動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐參悟、高端交流和理論融合形成的成果，是高校教學(xué)組織管理實(shí)踐的理論升華。作者具有明確的問題意識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并解決理論問題，形成的核心觀點(diǎn)和研究結(jié)論言之有物、言之有據(jù)、言之有理。希望作者不斷精進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做出更多更有價(jià)值的研究成果，為我國(guó)高等教育現(xiàn)代化、為管理學(xué)的健康發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　薛繼東，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授，碩士生導(dǎo)師，全國(guó)黨建工作樣板支部書記，中國(guó)人民大學(xué)管理學(xué)博士。研究方向?yàn)榻M織行為與人力資源管理、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與管理。主持教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng)，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目2項(xiàng)，山西省軟科學(xué)等省級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)。參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目和教育部項(xiàng)目8項(xiàng)。在《外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理》等期刊發(fā)表論文近20篇，出版專著1部，主編教材1部。6篇教學(xué)案例入選中國(guó)管理案例共享中心案例庫(kù)，其中1篇入選“全國(guó)百篇優(yōu)秀管理案例”。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究述評(píng)
第三節(jié) 研究問題與研究意義
第四節(jié) 相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)
第五節(jié) 研究?jī)?nèi)容
第六節(jié) 研究思路與方法
第七節(jié) 研究結(jié)論
第二章高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展概述
第一節(jié) 高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展的概念
第二節(jié) 高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展的特點(diǎn)
第三節(jié) 高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展的意義
第三章高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查
第一節(jié) 高校青年教師教學(xué)能力研究綜述
第二節(jié) 高校青年教師教學(xué)能力問卷設(shè)計(jì)
第三節(jié) 高校青年教師教學(xué)能力問卷調(diào)查
第四章新時(shí)代高校青年教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)研究
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第三節(jié) 模型構(gòu)建
第四節(jié) 研究結(jié)論與建議
第五章新時(shí)代高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展研判
第一節(jié) 新時(shí)代高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展環(huán)境分析
第二節(jié) 新時(shí)代高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展問題
第三節(jié) 新時(shí)代高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展策略
第六章高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)概述
第一節(jié) 高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)概述
第二節(jié) 高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的背景與意義
第三節(jié) 高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀
第七章團(tuán)隊(duì)建設(shè)視角下高校青年教師
教學(xué)能力發(fā)展研究
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第三節(jié) 模型構(gòu)建
第四節(jié) 發(fā)展路徑
第五節(jié) 發(fā)展舉措
第八章領(lǐng)導(dǎo)角色視角下高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第一節(jié) 高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作特征與內(nèi)容
第二節(jié) 高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)勝任力模型構(gòu)建
第三節(jié) 高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)成熟度與領(lǐng)導(dǎo)能力的匹配
附錄
高校青年教師教學(xué)能力調(diào)查問卷（教師版）
高校青年教師教學(xué)能力調(diào)查問卷（學(xué)生版）
參考文獻(xiàn)