成為學習型父母

目錄
自序　001
第一章　孩子出生了，“父母”才誕生
先有了孩子，才有了“父母”　002
親子關系中，不找“問題”，找“生長點”　005
父母與孩子的緣分　010
父母對孩子的影響，是生命力的共振　013
讓孩子愛上他自己的人生　019
第二章　親子關系難在哪兒
我們跟孩子的生命，既是一體的，又是獨立的！　026
親子關系之難：站不穩(wěn)、連不上、帶不動　028
孩子的“問題”，不一定是“孩子”的問題　038
第三章　究竟什么是成長
內(nèi)在世界和外在世界　048
兩次出生和兩次成長　063
如何跟孩子建立共鳴　078
第四章　成為學習型父母
啟動向內(nèi)的學習　090
找對孩子生長的體感　105
生命中的三大核心關系　109
我們跟父母的關系，是我們的“根”　113
我們與愛人的關系，是連接自己的親密感　121
我們與孩子的關系，是我們要啟動內(nèi)在創(chuàng)造力　126
有意識于我們的“演繹系統(tǒng)”　136
第五章　孩子本能中心發(fā)展階段的特點（0—7歲）
成長是變著花樣地失衡，以發(fā)展生命的各種可能　156
人生重要的“基本功”　170
有愛，孩子就會體驗到自己值得　176
本能之本能階段孩子的各種力量練習　189
尊重孩子的獨立性和界限感　214
第六章　孩子情緒中心發(fā)展階段的特點（7—14歲）
從轉(zhuǎn)折點到叛逆期　236
情緒之本能階段的小朋友，是熱鬧在外面的　243
情緒之情緒階段的主題是“連接”　263
情緒之心智階段，開始跟父母走遠　276
正確識別孩子情緒的能量區(qū)間　286
第七章　心智中心發(fā)展階段的特點（14—21歲）
不要跟孩子爭奪他們對自己的控制權　292
心智中心的三個重要命題　295
心智之本能階段，獨立生命的前站　299
心智之情緒階段，是探索與創(chuàng)造，是多元　313
心智之心智階段，獨立的人生，獨立的世界　321
真正的陪伴，是呼應他們成長的不同需要　331
第八章　人教人，不如天教人
生命雖不可定義，但也有章可循　336
教育是種種子，不是摘果子　337
不解決問題，而是用成長“代謝”問題　341
沒有對的結果，只有對的趨勢　343
不完美的父母，負責任地成長　345
讓孩子永遠有選擇　346
后　記　355