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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　課程思政是當(dāng)前中國(guó)教育的一個(gè)熱點(diǎn)，它關(guān)注的不僅僅是大學(xué)的思政課，更重要的是著眼于大學(xué)課程的思政化。這是中國(guó)教育講政治的具體展現(xiàn)，而新聞傳播教育在課程思政方面理所應(yīng)當(dāng)走在前列。特別是在中國(guó)的新文科建設(shè)中，新聞傳播專業(yè)越來(lái)越重要，如何把課程思政放在新文科建設(shè)的背景下來(lái)把握，這是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。本書以“課程思政和新文科建設(shè)”為主題，著重探討高校新聞傳播專業(yè)的課程如何做到有思政味道、思政色彩和思政方向，如何用課程思政帶動(dòng)新文科建設(shè)，如何讓大學(xué)新聞傳播專業(yè)的教師隊(duì)伍建立思政意識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

　　高曉虹，1956年10月生于浙江省杭州市，1982年畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)（原北京廣播學(xué)院），先后獲得文學(xué)學(xué)士和法學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)任中國(guó)傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)部學(xué)部長(zhǎng)，教授。

圖書目錄

新文科背景下新聞傳播專業(yè)課程思政的資源挖掘與路徑創(chuàng)新楊琳李唐波/ ３
國(guó)際新聞傳播課程思政的實(shí)施路徑和理論反思
郭可索格飛/ １５
新文科視域下新聞傳播課程思政的內(nèi)涵及建設(shè)目標(biāo)
鄭亞楠/ ２７
職業(yè)楷模與新聞理想:“中國(guó)新聞傳播大講堂”的課程思政實(shí)踐及啟示
歐陽(yáng)霞白龍/ ３９
新聞專業(yè)課程思政與學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)
張允賈敏/ ５０
新聞實(shí)務(wù)課程教學(xué)的育德彰顯和實(shí)現(xiàn)路徑探析
韓雋/ ６０
新文科建設(shè)中卓越新聞傳播人才培養(yǎng)的內(nèi)在張力與解決路徑
董天策/ ７３
新文科建設(shè)背景下新聞傳播學(xué)科課程思政的融合創(chuàng)新研究
———以“當(dāng)代媒介素養(yǎng)”課程為例
姜紅魯曼/ ８１
國(guó)際傳播
同一世界,不同話語(yǔ):“人類命運(yùn)共同體”的中國(guó)話語(yǔ)表達(dá)分析丁漢青揭其濤/ ９５
全媒體時(shí)代國(guó)際新聞傳播人才培養(yǎng)的路徑探索
———基于中國(guó)傳媒大學(xué)的教育實(shí)踐
曾祥敏湯璇/ １１３
國(guó)際新聞與傳播專業(yè)課程思政路徑探析
———基于“國(guó)際新聞理論與實(shí)務(wù)”的教學(xué)實(shí)踐
張龍曹曄陽(yáng)/ １２３
媒體融合
共振、交融、認(rèn)同
———基于建黨百年主題融媒體報(bào)道的經(jīng)驗(yàn)描述與案例爬梳
吳煒華李超鵬/ １４１
網(wǎng)絡(luò)春晚的伴隨文本敘事策略研究
———基于央視１０年網(wǎng)絡(luò)春晚的分析
趙淑萍吳昊王悅?cè)? １５１
邁向縱深:媒體融合的評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建與成效考察
張悅沈熠/ １６４
理論與歷史
哲學(xué)、技術(shù)和功能:傳播史分期的思想來(lái)源和路徑選擇
趙雪波趙倫/ １８１
論解放區(qū)中國(guó)共產(chǎn)黨形象建構(gòu)研究的圖像路徑
楊健王玲/ １９５
青年視點(diǎn)
新聞傳播專業(yè)“全過(guò)程課程思政”的內(nèi)涵、體系與路徑
傅楠/ ２０９
傳播視域下的課程思政建設(shè)及提升路徑
付李琢賀小飛/ ２２０