創(chuàng)意寫(xiě)作思維訓(xùn)練

第一階段
寫(xiě)作前： 如何讓自己成為 “寫(xiě)作人”
第一章 創(chuàng)作與創(chuàng)意寫(xiě)作
第一節(jié) 作文與創(chuàng)作： 作品誕生的思維路徑 ……………………… ４
第二節(jié) 創(chuàng)作是一項(xiàng)什么樣的活動(dòng) ……………………………… ６
第三節(jié) 到底什么是創(chuàng)意寫(xiě)作 …………………………………… １３
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… １８
第二章 閱讀決定寫(xiě)作的上限
第一節(jié) 閱讀分享 ……………………………………………… ２１
第二節(jié) 泛讀： 閱讀不僅為了增知 ……………………………… ２６
第三節(jié) 精讀： 作為寫(xiě)作者的閱讀 ……………………………… ３２
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… ４１
第三章 丟失的感官
第一節(jié) 寫(xiě)作者與這個(gè)世界……………………………………… ４３
第二節(jié) 感官與素材 …………………………………………… ４５
第三節(jié) 如何重拾感官 ………………………………………… ５３
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… ５９
第四章 探索欲與表達(dá)欲
第一節(jié) 動(dòng)筆的時(shí)機(jī) …………………………………………… ６２
第二節(jié) 探索欲與表達(dá)欲 ……………………………………… ７１
第三節(jié) 入口與出口 …………………………………………… ７９
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… ８５
第二階段
寫(xiě)作時(shí)： 技巧， 以及那些比技巧更重要的東西
第五章 講自己的話
第一節(jié) 語(yǔ)言意識(shí) ……………………………………………… ９０
第二節(jié) 語(yǔ)言的問(wèn)題 …………………………………………… ９６
第三節(jié) 如何講自己的話 ……………………………………… １０３
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… １１１
第六章 有用和有味道
第一節(jié) 文學(xué)語(yǔ)言的功能和特點(diǎn) ……………………………… １１４
第二節(jié) 語(yǔ)言風(fēng)格 …………………………………………… １１９
第三節(jié) 語(yǔ)言修煉 …………………………………………… １２７
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… １３１
第七章 喚醒
第一節(jié) 無(wú)話可說(shuō) …………………………………………… １３３
第二節(jié) 經(jīng)歷與寫(xiě)作…………………………………………… １３９
第三節(jié) 喚醒什么與如何喚醒 ………………………………… １４６
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… １４９
第八章 尋找
第一節(jié) 寫(xiě)作需要的東西 ……………………………………… １５１
第二節(jié) 間接經(jīng)驗(yàn) …………………………………………… １５７
第三節(jié) 間接經(jīng)驗(yàn)的使用 ……………………………………… １６４
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… １６８
第九章 發(fā)現(xiàn)與挖掘
第一節(jié) 隱藏在背后的東西 …………………………………… １７１
第二節(jié) 如何發(fā)現(xiàn)， 如何挖掘 ………………………………… １７７
第三節(jié) 現(xiàn)實(shí)世界與價(jià)值 ……………………………………… １８３
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… １８８
第十章 看得見(jiàn)與看不見(jiàn)的手
第一節(jié) 作品比較 …………………………………………… １９１
第二節(jié) 看得見(jiàn)的手： 社會(huì)環(huán)境與文學(xué)環(huán)境 …………………… １９８
第三節(jié) 看不見(jiàn)的手： 作家的內(nèi)在世界 ………………………… ２０２
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… ２０９
第十一章 講什么
第一節(jié) 假如故事不這么講 …………………………………… ２１２
第二節(jié) 一個(gè)素材， ? 個(gè)故事 ………………………………… ２１８
第三節(jié) 故事的關(guān)鍵…………………………………………… ２２５
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… ２３１
第十二章 怎么講
第一節(jié) 核心故事 …………………………………………… ２３４
第二節(jié) 人稱(chēng) ………………………………………………… ２４０
第三節(jié) 視角 ………………………………………………… ２４９
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… ２５５
第十三章 路在何方
第一節(jié) 無(wú)路與歧路…………………………………………… ２５８
第二節(jié) 故事結(jié)局 …………………………………………… ２６５
第三節(jié) 故事走向 …………………………………………… ２７２
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… ２７６
第三階段
寫(xiě)作之外： 是什么在影響你的寫(xiě)作
第十四章 寫(xiě)作方向
第一節(jié) 寫(xiě)作選擇 …………………………………………… ２８２
第二節(jié) 嚴(yán)肅與通俗…………………………………………… ２８５
第三節(jié) 寫(xiě)作文體 …………………………………………… ２９１
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… ３０１
第十五章 寫(xiě)作困境
第一節(jié) 精神困境 …………………………………………… ３０４
第二節(jié) 觀念與技術(shù)困境 ……………………………………… ３１２
第三節(jié) 現(xiàn)實(shí)困境 …………………………………………… ３１８
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… ３２５
第十六章 成為作家
第一節(jié) 成為作家的條件 ……………………………………… ３２８
第二節(jié) 作家們是怎樣成為作家的……………………………… ３３７
第三節(jié) 情懷與思想…………………………………………… ３４５
課堂設(shè)計(jì) ……………………………………………………… ３５１