123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　全球化實(shí)際上已經(jīng)型塑了我們的法律制度，也型塑了我們的法律思考模式。無論是對(duì)普遍性的宣揚(yáng)，還是對(duì)特殊性的強(qiáng)調(diào)，都需要我們對(duì)全球化的性質(zhì)和結(jié)果以及中國在全球化中扮演的角色、面臨的挑戰(zhàn)和未來的命運(yùn)有透徹的理解和深切的體誤。本書并非關(guān)于“政治與法律”的交叉學(xué)科刊物。我們關(guān)心的不是學(xué)科，而是問題。我們一方面希望從政治哲學(xué)的整全視角思考法律，從而在技術(shù)化的時(shí)代恢復(fù)對(duì)政治問題的嚴(yán)肅討論，以對(duì)在全球化時(shí)代下的中國命運(yùn)進(jìn)行嘗試性解讀；另一方面，更希望通過法律與公共政策的視角，激活法學(xué)專業(yè)內(nèi)部的互相對(duì)話，克服目前部門法中遮蔽政治思考的專業(yè)化傾向，把專業(yè)化的思考和政治思考結(jié)合起來。

作者簡(jiǎn)介

　　魏磊杰，河南項(xiàng)城人，80后知識(shí)分子，讀書凡25載，獲博士學(xué)位，現(xiàn)于東海之濱的廈門大學(xué)充任法學(xué)副教授。早年留學(xué)荷蘭，曾暢游歐洲，頓悟“讀萬卷書，行萬里路”的真諦。此番經(jīng)歷，在擴(kuò)充視野與認(rèn)知之同時(shí)，更實(shí)質(zhì)性地改變了既有的人生軌跡。為學(xué)東鱗西爪，雖仍講授單純教義導(dǎo)向型法學(xué)課程，但內(nèi)心早已轉(zhuǎn)向更為宏觀、更接地氣且更可推動(dòng)現(xiàn)實(shí)改變的國家治理議題。過去10年，出版專著1部，譯著15部，總約400萬字，但大半橫跨法學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、國際關(guān)系等多個(gè)學(xué)門，便是吾等“非典型學(xué)人”的典型特征。堅(jiān)定崇奉?yuàn)^斗哲學(xué)，篤信“靈魂的欲望是命運(yùn)的先知”，為此，踐行俗常生活中的自我訓(xùn)練，并一直努力朝向一個(gè)叫作“遠(yuǎn)方”的地方不懈前行。

圖書目錄

【專題筆談】
深刻認(rèn)識(shí)國際法人才培養(yǎng)的重要性
/李鳴/
如何實(shí)現(xiàn)國際法研究與教學(xué)的精確化
/車丕照/
大國崛起需要高層次國際法人才支撐——關(guān)于培養(yǎng)國際法律人才的思考
/黃瑤/
突破國際法研究人才培養(yǎng)“閉關(guān)自守”的狀態(tài)——國際法與國際關(guān)系交叉學(xué)科方法的引入
/徐崇利/
大國崛起語境下中國國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)教育的反思與展望
/韓立余/
新時(shí)代中國國際法學(xué)教育的定位與路徑
/廖凡/
中國國際法教育：現(xiàn)狀、問題與前景
/楊澤偉/
瓶頸抑或玻璃天花板——改革開放以來我國國際法教學(xué)的困境及改進(jìn)
/朱利江/
中國國際法教育應(yīng)向何處去？
/鄭志華/

【主題論文】
世界變局中的涉外法治人才培養(yǎng)
/何志鵬/
我國國際法教學(xué)與研究存在的問題
/宋杰鄭和英/
中國國際法教義學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境和理論構(gòu)建
/江河/

【域外法音】
國際法學(xué)教育的批判性方法：來自非洲的觀察
/[南非]巴巴通德·法戈巴易博著嚴(yán)沁雪譯/
國際法的批判性教學(xué)：來自南亞的體認(rèn)
/[印度]斯里尼瓦斯·伯拉著褚家瑋譯/
拉丁美洲國際法學(xué)教育之反思
/[哥倫比亞] 勞拉·貝坦庫爾-雷斯特雷波等著辛超煌譯/
三類國際法方法的教學(xué)體驗(yàn)：來自美國的報(bào)告
/[美]馬克·法蒂·馬蘇德著黃炎譯/
民國時(shí)期中國國際法的能力建設(shè)與外交實(shí)踐
/謝笠天著馮碩譯/
從“三個(gè)世界”理論看中華人民共和國前三十年國際法在中國的發(fā)展
/ [美]絡(luò)德睦著秦測(cè)皓譯魏磊杰校/
比較國際法
/[美]鮑里斯·瑪姆柳克、烏戈·馬太著郭笑多譯魏磊杰校/