農(nóng)村中小學教師質(zhì)量問題研究：現(xiàn)狀、評價與提升路徑

第一章 緒論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 農(nóng)村中小學教師隊伍建設(shè)的政策變遷、成績與展望
第三節(jié) 主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 主要創(chuàng)新
上篇 教師質(zhì)量與城鄉(xiāng)教育差距_
第二章 “學生中心”教學策略與城鄉(xiāng)教育差距
第一節(jié) 文獻綜述
第二節(jié) 數(shù)據(jù)與研究設(shè)計
第三節(jié) 研究結(jié)果
第四節(jié) 結(jié)論與討論
第三章 教師教學熱情與城鄉(xiāng)教育差距
第一節(jié) 文獻綜述
第二節(jié) 數(shù)據(jù)來源與變量
第三節(jié) 模型與方法
第四節(jié) 實證結(jié)果
第五節(jié) 結(jié)論與討論
中篇 改進教師質(zhì)量評價展望
第四章 引入課堂觀察評價，改進農(nóng)村教師教學質(zhì)量評價
第一節(jié) 教師教學質(zhì)量課堂觀察評價的框架設(shè)計
第二節(jié) 教師教學質(zhì)量課堂觀察評價的實施過程管理
第三節(jié) 識別教師質(zhì)量評價有效指標的實證研究設(shè)計
第四節(jié) 結(jié)論與討論
第五章 引入增值性評價，改進農(nóng)村教師教學質(zhì)量評價
第一節(jié) 教師質(zhì)量增值性評價研究的溯源
第二節(jié) 教師質(zhì)量增值性評價在實踐應(yīng)用中的評價系統(tǒng)
第三節(jié) 教師質(zhì)量重要性的證實：從短期效應(yīng)到長期效應(yīng)
第四節(jié) 教師質(zhì)量增值性評價的無偏性與穩(wěn)定性：回應(yīng)與改進
第五節(jié) 教師質(zhì)量增值性評價的拓展：從單維走向多維
第六節(jié) 結(jié)論與討論
下篇 教師隊伍質(zhì)量提升的路徑探索
第六章 農(nóng)村教師隊伍穩(wěn)定的影響因素及解決對策研究
第一節(jié) 文獻綜述
第二節(jié) 樣本與數(shù)據(jù)
第三節(jié) 特崗教師的錄用與留任率分析
第四節(jié) 特崗教師留任的影響因素分析
第五節(jié) 結(jié)論與討論
第七章 學校工作特征與農(nóng)村教師的工作滿意度
第一節(jié) 文獻回顧
第二節(jié) 數(shù)據(jù)來源、測量指標與描述性分析
第三節(jié) 實證分析結(jié)果
第四節(jié) 基于農(nóng)村特崗教師小規(guī)模調(diào)查數(shù)據(jù)的進一步剖析
第八章 專業(yè)發(fā)展活動特征與教師課堂教學質(zhì)量
第九章 合作教學與教師教學質(zhì)量
第十章 教師性別與學生發(fā)展
第十一章 結(jié)論與進一步討論
參考文獻