新中國職業(yè)教育發(fā)展變遷

第一章 70多年來我國職業(yè)教育思想的演變
一、70多年來我國職業(yè)教育辦學(xué)思想的演變
二、70多年來我國職業(yè)教育人才觀的發(fā)展
三、70多年來我國職業(yè)教育育人理念的形成與發(fā)展
四、70多年來我國職業(yè)教育思想發(fā)展的成就與經(jīng)驗(yàn)
第二章 職業(yè)教育體系的歷史蛻變
一、我國職業(yè)教育體系發(fā)展的歷史脈絡(luò)
二、我國職業(yè)教育體系縱向改革舉措
三、我國職業(yè)教育體系橫向改革舉措
四、我國職業(yè)教育體系改革的基本經(jīng)驗(yàn)及未來展望
第三章 我國職業(yè)教育管理體系和機(jī)制
一、我國職業(yè)教育管理體系和機(jī)制的繼承和發(fā)展
二、我國職業(yè)教育外部管理體制改革舉措
三、我國職業(yè)教育內(nèi)部管理體制改革舉措
四、我國職業(yè)教育管理體制改革成就和經(jīng)驗(yàn)
五、我國職業(yè)教育管理體制存在的局限及對策
第四章 經(jīng)費(fèi)投入和效益
一、我國職業(yè)教育財(cái)政體制變遷
二、我國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入配置概況
三、我國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入配置改革舉措
四、我國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入配置效益
五、我國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)改革成就和經(jīng)驗(yàn)
六、當(dāng)前我國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)改革存在的局限及對策建議
第五章 產(chǎn)教融合
一、產(chǎn)教融合的何為和為何
二、我國深化產(chǎn)教融合改革的主要舉措
三、我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合改革成效
四、當(dāng)前我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合改革存在的局限及對策建議
第六章 人才培養(yǎng)模式
一、我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的沿革
二、我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式及其內(nèi)涵、基本要素、邏輯架構(gòu)、運(yùn)作邏輯與運(yùn)作保障機(jī)制
三、我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的成就和經(jīng)驗(yàn)
四、當(dāng)前我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革存在的問題及對策建議
第七章 專業(yè)設(shè)置
一、我國職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置歷史沿革
二、我國職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置依據(jù)與原則
三、我國職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置主要舉措
四、我國職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置成就和經(jīng)驗(yàn)
五、當(dāng)前我國職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置改革存在的局限及對策建議
第八章 課程建設(shè)
一、我國職業(yè)教育課程建設(shè)歷史軌跡
二、我國職業(yè)教育課程建設(shè)主要舉措
三、我國職業(yè)教育課程建設(shè)僦就和經(jīng)驗(yàn)
四、我國職業(yè)教育課程建設(shè)的局限與對策建議
第九章 職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)
一、我國職業(yè)教育教師隊(duì)伍管理體制機(jī)制回顧
二、我國不同歷史階段職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)舉措
三、我國職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)成就和經(jīng)驗(yàn)
四、我國職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)存在的局限及對策
第十章 職業(yè)教育教材建設(shè)與改革
一、我國職業(yè)教育教材及教材體系的發(fā)展歷程與鮮明特色
二、我國職業(yè)教育教材建設(shè)的主要舉措和建設(shè)成就
三、我國職業(yè)教育教材發(fā)展面臨的主要問題
四、我國職業(yè)教育教材的建設(shè)路徑
第十一章 職業(yè)教育教學(xué)方法改革
一、我國職業(yè)教育教學(xué)方法歷史沿承
二、我國職業(yè)教育教學(xué)方法改革的重要措施
三、我國職業(yè)教育教學(xué)方法改革的成就與經(jīng)驗(yàn)
四、當(dāng)前我國職業(yè)教育教學(xué)方法改革存在的問題及對策建議
第十二章 國際交流合作
一、我國職業(yè)教育國際交流合作探索歷程
二、我國職業(yè)教育國際交流合作的特征與成效
三、當(dāng)前我國職業(yè)教育國際交流合作存在的局限及對策建議
主要參考文獻(xiàn)
后記