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內(nèi)容簡介

　　中國建設(shè)教育協(xié)會從2015年開始，每年編制一本反映上一年度中國建設(shè)教育發(fā)展?fàn)顩r的分析研究報(bào)告。本書即為中國建設(shè)教育發(fā)展年度報(bào)告的2020年度版。是國內(nèi) 本系統(tǒng)分析中國建設(shè)教育發(fā)展?fàn)顩r的著作，對于全面了解中國建設(shè)教育的發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)習(xí)借鑒促進(jìn)建設(shè)教育發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、開展建設(shè)教育學(xué)術(shù)研究，具有重要的借鑒價(jià)值。主要章節(jié)為：第1章 2020年建設(shè)類專業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r分析第2章 2020年建設(shè)繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r分析第3章案例分析第4章中國建設(shè)教育年度熱點(diǎn)問題研討第5章中國建設(shè)教育相關(guān)政策、文件匯編與發(fā)展大事記

作者簡介

　　中國建設(shè)教育協(xié)會成立于1992年，現(xiàn)有900多家會員單位，隸屬于住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部，是經(jīng)民政部注冊具有法人資格的國家一級社會團(tuán)體。該協(xié)會是由建設(shè)教育有關(guān)部門、單位、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)自愿參加的非營利性的專業(yè)社會團(tuán)體。該協(xié)會是由建設(shè)教育有關(guān)部門、單位、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)自愿參加的非營利性的專業(yè)社會團(tuán)體。該協(xié)會是由建設(shè)教育有關(guān)部門、單位、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)自愿參加的非營利性的專業(yè)社會團(tuán)體。該協(xié)會是由建設(shè)教育有關(guān)部門、單位、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)自愿參加的非營利性的專業(yè)社會團(tuán)體。該協(xié)會是由建設(shè)教育有關(guān)部門、單位、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)自愿參加的非營利性的專業(yè)社會團(tuán)體。

圖書目錄

第1章 2019 年建設(shè)類專業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r分析.
11通高等教育發(fā)展?fàn)顩r分析.
1.1.1建設(shè)類業(yè)普通高等教育發(fā)展的總體狀況
1.1.2建設(shè)類專業(yè)普通高等教育發(fā)展的統(tǒng)計(jì)分析
1.1.3設(shè)普高等育展臨的問題.
1.1.4建設(shè)類專業(yè)普通高等教育發(fā)展趨勢分析.
1.1.5促進(jìn)建設(shè)類專業(yè)普通高等教育發(fā)展的對策建議.
1.2 2019 年高等建設(shè)職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
1.2.1高等建設(shè)職業(yè)教育發(fā)展的總體狀況.
1.2.2 高等建設(shè)職業(yè)教育發(fā)展的統(tǒng)計(jì)分析.
1.2.3高等建設(shè)職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題
1.2.4促進(jìn)高等建設(shè)職業(yè)教育發(fā)展的對策建議.
1.3 2019 年中等建設(shè)職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r分析.
1.3.1中等建設(shè)職業(yè)教育發(fā)展的總體狀況.
1.3.2中等建設(shè)職業(yè)教育發(fā)展的統(tǒng)計(jì)分析
1.3.3中等建設(shè)職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題及趨勢分析
1.3.4促進(jìn)中等建設(shè)職業(yè)教育發(fā)展的對策建議.

第2章2019年建設(shè)行業(yè)繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r分析
2.1 2019 年建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)人員繼續(xù)教育與培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r分析.
2.1.1建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)人員繼續(xù)教育與培訓(xùn)的總體狀況
2.1.2建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)人員繼續(xù)教育與培訓(xùn)存在的問題.    .
2.1.3促進(jìn)建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)人員繼續(xù)教育與培訓(xùn)發(fā)展的對策建議.    .
2.2 2019年建設(shè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r分析.
2.2.1建設(shè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與培訓(xùn)的總體狀況.
2.2.2建設(shè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與培訓(xùn)存在的問題.
2.2.3建設(shè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)與管理人員繼續(xù)教育與培訓(xùn)發(fā)展趨勢分析     .
2.2.4促進(jìn)建設(shè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與培訓(xùn)發(fā)展的對策建議.
2.3 2019年建設(shè)行業(yè)技能人員培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r分析.
2.3.1建設(shè)行業(yè)技能人員培訓(xùn)發(fā)展的總體狀況
2.3.2建設(shè)行業(yè)技能人員培訓(xùn)面臨的問題
233建設(shè)行業(yè)技能人員培訓(xùn)發(fā)展趨勢分析
2.3.4促進(jìn)建設(shè)行業(yè)技能人員培訓(xùn)發(fā)展的對策建議
2.42019年建設(shè)行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展?fàn)顩r分析
2.4.1建設(shè)行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的總體狀況.
2.4.2建設(shè)行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)面臨的問題.
2.4.3建設(shè)行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的對策建議

第3章案例分析

3.1學(xué)校教育案例分析
3.1.1做好頂層設(shè)計(jì)構(gòu)建保障體系多措并舉提高線上教學(xué)質(zhì)量
--安徽建筑大學(xué).
3.1.2“一帶一路”倡議背景下建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)改革
--楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院
3.1.3化危為機(jī)信息化賦能教學(xué)能力有效提升乘勢而上
積極跟進(jìn)高質(zhì)量育人的新常態(tài)---湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
3.1.4實(shí)踐校企合作深度融合助力高質(zhì)量技能型人才培養(yǎng)
--上海市建筑工程學(xué)校
3.1.5抓創(chuàng)新深入探索樹標(biāo)桿再啟新局--新疆職業(yè)訓(xùn)練院.
……
第4章中國建設(shè)教育年度熱點(diǎn)問答題研討
第5章 2019年中國建設(shè)教育大事記
第6章 2019—2020年中國建設(shè)教育相關(guān)政策、文件匯編