中國新文科建設(shè)與戲劇影視學科發(fā)展

目錄

第一編戲劇與影視學學科體系的歷史回顧
新中國戲劇與影視學學科70年發(fā)展的成就與問題
胡智鋒何昶成()
多重交織下戲劇與影視學學科的歷史發(fā)展與時代境況
周星()
關(guān)于戲劇與影視學學科建設(shè)的思考
——以中央戲劇學院為例
郝戎()
以中國智慧推動中國藝術(shù)教育發(fā)展
——周星、胡智鋒關(guān)于藝術(shù)教育的高端對話
周星胡智鋒()
第二編新文科建設(shè)與藝術(shù)學科的宏觀思考
新文科視域：藝術(shù)學科發(fā)展點、線、面建設(shè)景觀
周星任晟姝()
思辨：新文科建設(shè)與藝術(shù)學科發(fā)展的宏觀思考
周星曹巖()
矚望新文科背景：藝術(shù)學科暨戲劇與影視學學科建設(shè)思考
周星任晟姝()
新環(huán)境下中國戲劇與影視學學科面臨的新挑戰(zhàn)與發(fā)展前瞻
胡智鋒()
互聯(lián)網(wǎng)時代新文科背景下影視藝術(shù)的美育問題
陳旭光()
綜合、結(jié)合、融合與“合”而不同
——漫話影視藝術(shù)教育
庚鐘銀()
目錄

第三編新文科建設(shè)與戲劇與影視學學科的關(guān)系認知
“雙一流”語境下中國戲劇與影視學學科發(fā)展的新機遇、新挑戰(zhàn)與新對策
胡智鋒()
戲劇學新文科之破題與破局
郝戎孫大慶()
后抗疫時代：開啟戲劇與影視學學科新文科建設(shè)景觀
周星()
新文科背景下的電影學科建設(shè)創(chuàng)新思考
孫立軍()
中國電影轉(zhuǎn)型升級的“高教”板塊
厲震林()
新文科背景下戲曲學科建設(shè)的新變化
冉常建()
新文科背景下戲劇與影視學專業(yè)建設(shè)的理念與路徑
胡智鋒徐梁()
影視傳媒類專業(yè)新文科建設(shè)的破局與破題
姚爭馮建超()
新時期影視類專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實問題剖析
姚爭李琳()
時代需求·建設(shè)重點·核心價值：新文科背景下戲劇與影視學學科前瞻
張阿利王璐()
新文科視域下戲劇與影視學學科建設(shè)的雙向聯(lián)動
虞吉張鈺()
新文科建設(shè)背景下戲劇與影視學學科建設(shè)的創(chuàng)新認識
張燕()
戲劇與影視學基礎(chǔ)研究在新文科建設(shè)中的定位問題
彭萬榮()
新文科背景下高校對戲曲“非遺”傳承的實踐意義
楊軍()
融合、創(chuàng)新、全人、賦能
——新文科背景下戲劇與影視學人才培養(yǎng)目標與路徑
安立國()
以“軟性”求蘊含以“化合”達擢升
——論戲劇與影視學學科建設(shè)的新戰(zhàn)略選擇
周安華()
新文科建設(shè)背景下戲劇與影視學學科的融合化發(fā)展
張燕()
新文科建設(shè)背景下戲劇與影視學學科發(fā)展的新范式
張燕()
第四編新文科背景下戲劇與影視學學科發(fā)展的模式探討
新文科建設(shè)語境中的戲劇與影視學學科專業(yè)建設(shè)得失與改進思考
周星康寧()
淺談技術(shù)美學視閾下民族化、本土化的動畫創(chuàng)作
孫立軍()
新文科背景下戲劇與影視學專業(yè)課程體系的解析與重構(gòu)
姚爭()
新文科視野下戲劇影視人才培養(yǎng)的“五個一”工程
李曉紅()
智媒體時代構(gòu)建新型戲劇與影視人才協(xié)同培養(yǎng)新范式
李錦云()
新文科建設(shè)背景下戲劇與影視學三種課程的圈層建設(shè)
張燕()
新文科背景下戲劇與影視學學科、專業(yè)、課程聯(lián)動新思考
羅幸楊康()
綜合性大學“廣播電視”專業(yè)碩士教學體系建設(shè)研究
范志忠江琳()
新文科視域下戲劇與影視學人才培育模式與文學素養(yǎng)生成
駱平()
基于場景匹配的口語傳播：新文科建設(shè)背景下的播音主持教育
陳虹楊啟飛()
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新文科建設(shè)背景下的高等學校戲劇與影視學課程設(shè)置
庚鐘銀()
新文科視野下戲劇與影視學專業(yè)的學科資源與課程體系建構(gòu)
孔朝蓬()
淺議新文科建設(shè)背景下戲劇與影視學專業(yè)教育教學的思政內(nèi)涵與美育外延
程波()
新技術(shù)時代的數(shù)字人文核心課程建設(shè)
——以影視類教學為視角
楊俊蕾()
新文科語境下戲劇與影視學學科的新內(nèi)涵與人才培養(yǎng)模式新探索
呂雙燕()
琢新時期舞臺美術(shù)人才，教學智融與賦能思考
李藝梅()
教育場景重構(gòu)與傳媒卓越人才培養(yǎng)
姚爭馮建超()