123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書的編寫者集中了國(guó)內(nèi)的一批中青年學(xué)人。他們或剛剛博士畢業(yè)，或仍在就讀，但都根據(jù)分工積極研究國(guó)外情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的不同領(lǐng)域，試圖從大量的資料和事實(shí)中剝絲抽繭，條分縷析，尋找國(guó)外情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的特點(diǎn)與規(guī)律。這是一個(gè)艱難的過程，但也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過程。在本書中，我們主要介紹了美國(guó)、英國(guó)、日本、俄羅斯、韓國(guó)、以色列、印度、澳大利亞共8 個(gè)國(guó)家的情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作，其具有一定的代表性。但我們深知，由于各國(guó)國(guó)情不同、情報(bào)體系不同、情報(bào)領(lǐng)域與業(yè)務(wù)范疇不同、情報(bào)認(rèn)知與情報(bào)方法不同，很難還原和再現(xiàn)完整意義上的各國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作，我們也很難確立一套規(guī)范的情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作架構(gòu)體系，再加上語言和資料的限制，各國(guó)的相關(guān)內(nèi)容可能各有所偏重。我們希望從中國(guó)學(xué)術(shù)的視角看待國(guó)外情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作，汲取對(duì)我國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作有價(jià)值的內(nèi)容，這個(gè)目標(biāo)可能難以完全實(shí)現(xiàn)，這種個(gè)性上的差異也許具有不可調(diào)和的矛盾，所以，我們力求客觀和真實(shí)。但是，也有難以把握的地方，如美國(guó)中央情報(bào)局（CIA）從事的國(guó)防和國(guó)家安全情報(bào)工作，其實(shí)也可以視為“諜報(bào)”。從意識(shí)形態(tài)的角度看，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒，但其情報(bào)的運(yùn)作和發(fā)揮的功效，也是情報(bào)能力的一種體現(xiàn)。從國(guó)內(nèi)外情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的整個(gè)發(fā)展過程來看，國(guó)防與軍事情報(bào)也是情報(bào)體系與范疇的重要組成部分，因此，我們也期望在書中從學(xué)術(shù)的角度適當(dāng)涉及相關(guān)的內(nèi)容。筆者在閱讀中高度關(guān)注不同國(guó)家情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的不同政治環(huán)境與意識(shí)形態(tài)，特別是某些機(jī)構(gòu)、理論和人物的政治傾向性。前幾日，欣聞蘇教授的重大課題已經(jīng)順利結(jié)項(xiàng)，《論叢》各書稿即將交付科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社正式出版。盡管我們?nèi)杂行╈杏X本書內(nèi)容還不夠成熟，寫好這本書可能需要很多人幾十年的積累，但聊勝于無，也只能作為一個(gè)初步的成果，作為《論叢》系列的一本書展示出來，供學(xué)界、業(yè)界批判，期望在此基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化、完善。他山之石，需要我們不斷探尋。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《國(guó)外情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

目　錄
第1 章　國(guó)際視角下的情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作 1
1.1　中國(guó)語境的情報(bào)認(rèn)識(shí) 2
1.1.1　情報(bào)的詞典定義 2
1.1.2　中國(guó)的情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作概述 3
1.2　國(guó)外情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作調(diào)研設(shè)計(jì) 4
1.2.1　調(diào)研總體思路 4
1.2.2　各個(gè)國(guó)家、地區(qū)的調(diào)研策略 5
1.2.3　調(diào)研總體框架 6
第2 章　美國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作 8
2.1　美國(guó)情報(bào)學(xué)的起源與發(fā)展 8
2.1.1　情報(bào)學(xué)的起源 8
2.1.2　主要發(fā)展階段 9
2.2　美國(guó)情報(bào)學(xué)理論10
2.2.1　情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)理論11
2.2.2　主要情報(bào)學(xué)理論14
2.3　美國(guó)情報(bào)工作機(jī)制21
2.3.1　情報(bào)服務(wù)業(yè)21
/ 1 /

2.3.2　組織機(jī)構(gòu)與業(yè)務(wù)范疇30
2.3.3　情報(bào)運(yùn)行管理機(jī)制47
2.3.4　情報(bào)工作流程54
2.4　美國(guó)情報(bào)界代表人物61
2.4.1　情報(bào)學(xué)界代表人物61
2.4.2　情報(bào)實(shí)踐界代表人物66
2.5　美國(guó)情報(bào)學(xué)教育68
2.5.1　情報(bào)學(xué)教育的地位與目標(biāo)69
2.5.2　情報(bào)學(xué)教育課程體系72
2.5.3　情報(bào)學(xué)教育改革趨勢(shì)74
2.6　美國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的發(fā)展特點(diǎn)與影響75
2.6.1　主要特點(diǎn)75
2.6.2　社會(huì)影響　76
2.7　本章小結(jié)77
第
3
章　英國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作78
3.1　英國(guó)情報(bào)學(xué)的起源與發(fā)展78
3.1.1　情報(bào)學(xué)的起源78
3.1.2　主要發(fā)展階段79
3.2　英國(guó)情報(bào)學(xué)理論80
3.2.1　情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)理論80
3.2.2　主要情報(bào)學(xué)理論81
3.3　英國(guó)情報(bào)界代表人物84
3.3.1　情報(bào)學(xué)界代表人物84
3.3.2　情報(bào)實(shí)踐界代表人物85
3.4　英國(guó)情報(bào)學(xué)教育87
3.4.1　專注在信息服務(wù)基礎(chǔ)上拓展特色信息服務(wù)88
3.4.2　從新興技術(shù)的角度研究信息行為與服務(wù)92
/ 2
/

目　錄
3.4.3　將信息服務(wù)置于文化發(fā)展大背景下研究95
3.5　英國(guó)情報(bào)工作發(fā)展 100
3.5.1　組織機(jī)構(gòu)與業(yè)務(wù)范疇 100
3.5.2　情報(bào)運(yùn)行管理機(jī)制 106
3.6　英國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的發(fā)展特點(diǎn)與影響 108
3.6.1　創(chuàng)建了世界上早的國(guó)家情報(bào)機(jī)構(gòu) 108
3.6.2　從不同角度研究和提出情報(bào)學(xué)理論 109
3.6.3　從不同方面拓展或改革情報(bào)學(xué)教育 109
3.7　本章小結(jié) 109
第4 章　日本情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作 111
4.1　日本情報(bào)學(xué)的界定與發(fā)展 111
4.1.1　“情報(bào)學(xué)”的含義 111
4.1.2　情報(bào)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 113
4.2　日本情報(bào)學(xué)的核心知識(shí)體系 115
4.2.1　情報(bào)學(xué)基本原理 115
4.2.2　計(jì)算機(jī)情報(bào)處理原理 116
4.2.3　情報(bào)處理機(jī)械設(shè)備的設(shè)計(jì)技術(shù)及實(shí)施技術(shù) 116
4.2.4　對(duì)于處理情報(bào)的人類社會(huì)的理解 117
4.2.5　情報(bào)處理系統(tǒng)的構(gòu)建及應(yīng)用技術(shù)、制度和組織 117
4.3　日本的情報(bào)服務(wù)產(chǎn)業(yè) 117
4.4　日本情報(bào)學(xué)代表性學(xué)會(huì) 120
4.4.1　情報(bào)處理學(xué)會(huì) 121
4.4.2　社會(huì)情報(bào)學(xué)會(huì) 121
4.4.3　管理情報(bào)學(xué)會(huì) 121
4.4.4　災(zāi)害情報(bào)學(xué)會(huì) 122
4.5　日本情報(bào)學(xué)分支與情報(bào)學(xué)教育 122
4.5.1　情報(bào)學(xué)分支 122
/ 3 /

4.5.2　情報(bào)學(xué)教育 126
4.6　日本情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的發(fā)展特點(diǎn)與影響 128
4.7　本章小結(jié) 129
第
5
章　俄羅斯情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作 130
5.1　俄羅斯情報(bào)學(xué)的起源與發(fā)展 130
5.1.1　情報(bào)學(xué)的起源 131
5.1.2　主要發(fā)展階段 136
5.2　俄羅斯情報(bào)學(xué)理論研究及代表人物 147
5.2.1　捷姆尼科夫情報(bào)學(xué)派的信息通信控制理論 150
5.2.2　米哈伊洛夫情報(bào)學(xué)派的科學(xué)情報(bào)信息理論 155
5.2.3　葉爾紹夫情報(bào)學(xué)派的計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用理論 163
5.2.4　科林情報(bào)學(xué)派的綜合科學(xué)基礎(chǔ)信息理論 169
5.3　俄羅斯情報(bào)工作發(fā)展 176
5.3.1　科技和社會(huì)科學(xué)情報(bào)組織機(jī)構(gòu)及業(yè)務(wù)范疇 176
5.3.2　軍事和警察情報(bào)管理體制基本框架 184
5.4　俄羅斯情報(bào)學(xué)教育 194
5.5　俄羅斯情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的發(fā)展特點(diǎn)與影響 195
5.5.1　主要特點(diǎn) 195
5.5.2　社會(huì)影響 195
5.6　本章小結(jié) 195
第
6
章　韓國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作 197
6.1　韓國(guó)情報(bào)學(xué)的起源與發(fā)展 197
6.1.1　情報(bào)學(xué)的起源 197
6.1.2　主要發(fā)展階段 198
6.2　韓國(guó)情報(bào)學(xué)理論 205
6.3　韓國(guó)情報(bào)工作發(fā)展 206
/ 4
/

目　錄
6.3.1　情報(bào)服務(wù)業(yè) 206
6.3.2　組織機(jī)構(gòu)與業(yè)務(wù)范疇 207
6.3.3　情報(bào)運(yùn)行管理機(jī)制 210
6.3.4　情報(bào)工作流程 212
6.4　韓國(guó)情報(bào)學(xué)教育 213
6.4.1　情報(bào)學(xué)教育的地位與目標(biāo) 213
6.4.2　情報(bào)學(xué)課程體系 214
6.4.3　情報(bào)學(xué)教育改革趨勢(shì) 216
6.5　韓國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的發(fā)展特點(diǎn)與影響 217
6.5.1　主要特點(diǎn) 217
6.5.2　社會(huì)影響 218
6.6　本章小結(jié) 218
第7 章　以色列情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作 220
7.1　以色列情報(bào)學(xué)的起源與發(fā)展 220
7.1.1　情報(bào)學(xué)的起源 220
7.1.2　主要發(fā)展階段 221
7.2　以色列情報(bào)學(xué)理論 222
7.2.1　情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)理論 222
7.2.2　主要情報(bào)學(xué)理論 226
7.3　以色列情報(bào)工作機(jī)制 230
7.3.1　情報(bào)服務(wù)業(yè) 230
7.3.2　組織機(jī)構(gòu)與業(yè)務(wù)范疇 234
7.3.3　情報(bào)運(yùn)行管理機(jī)制 236
7.3.4　情報(bào)工作流程 237
7.4　以色列情報(bào)界代表人物 237
7.4.1　情報(bào)學(xué)界代表人物 237
7.4.2　情報(bào)實(shí)踐界代表人物 244
/ 5 /

7.5　以色列情報(bào)學(xué)教育 245
7.5.1　情報(bào)學(xué)教育的地位與目標(biāo) 245
7.5.2　情報(bào)學(xué)課程體系 246
7.5.3　情報(bào)學(xué)教育改革趨勢(shì) 251
7.6　以色列情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的發(fā)展特點(diǎn)與影響 252
7.6.1　主要特點(diǎn) 252
7.6.2　社會(huì)影響 252
7.7　本章小結(jié) 253
第
8
章　印度情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作 254
8.1　印度情報(bào)學(xué)的起源與發(fā)展 254
8.1.1　情報(bào)學(xué)的起源 254
8.1.2　主要發(fā)展階段 255
8.2　印度情報(bào)學(xué)理論 257
8.2.1　情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)理論 257
8.2.2　主要情報(bào)學(xué)理論 259
8.3　印度情報(bào)工作機(jī)制 260
8.3.1　情報(bào)服務(wù)業(yè) 260
8.3.2　組織機(jī)構(gòu)與業(yè)務(wù)范疇 261
8.3.3　情報(bào)運(yùn)行管理機(jī)制 265
8.3.4　情報(bào)工作流程 267
8.4　印度情報(bào)界代表人物 267
8.4.1　情報(bào)學(xué)界代表人物 267
8.4.2　情報(bào)實(shí)踐界代表人物 268
8.5　印度圖書情報(bào)學(xué)教育 269
8.5.1　圖書情報(bào)學(xué)教育的地位與目標(biāo) 269
8.5.2　圖書情報(bào)學(xué)課程體系 270
8.5.3　圖書情報(bào)學(xué)教育改革趨勢(shì) 271
/ 6
/

目　錄
8.6　印度情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的發(fā)展特點(diǎn)與影響 272
8.6.1　主要特點(diǎn) 272
8.6.2　社會(huì)影響 275
8.7　本章小結(jié) 276
第9 章　澳大利亞情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作 278
9.1　澳大利亞情報(bào)學(xué)的起源與發(fā)展 278
9.1.1　情報(bào)學(xué)的起源 279
9.1.2　主要發(fā)展階段 280
9.2　澳大利亞情報(bào)學(xué)理論 285
9.2.1　LIS 理論研究主題的識(shí)別 285
9.2.2　主要理論 288
9.3　澳大利亞情報(bào)工作發(fā)展 293
9.3.1　組織機(jī)構(gòu)與業(yè)務(wù)范疇 293
9.3.2　情報(bào)運(yùn)行管理機(jī)制 302
9.4　澳大利亞情報(bào)學(xué)教育 303
9.4.1　情報(bào)學(xué)教育的地位與目標(biāo) 303
9.4.2　情報(bào)學(xué)課程體系 306
9.4.3　情報(bào)學(xué)教育改革趨勢(shì) 317
9.5　澳大利亞情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的發(fā)展特點(diǎn)與影響 319
9.5.1　主要特點(diǎn) 319
9.5.2　社會(huì)影響 321
9.6　本章小結(jié) 324
第10 章　中外情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作比較與啟示 325
10.1　全球視野下國(guó)外情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作發(fā)展特點(diǎn) 325
10.1.1　各國(guó)情報(bào)體制差異性分析 325
10.1.2　統(tǒng)一框架下的多維度比較 329
/ 7 /

10.1.3　情報(bào)事業(yè)發(fā)展一般性規(guī)律 331
10.2　比較視角下中國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作發(fā)展對(duì)策 333
10.2.1　我國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的主要矛盾 333
10.2.2　我國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的發(fā)展策略 336
參考文獻(xiàn) 343