萬(wàn)物大歷史：人類(lèi)是怎樣進(jìn)化的

　　“大歷史”概念由美國(guó)知名歷史學(xué)家大衛(wèi)·克里斯蒂安提出，后經(jīng)比爾·蓋茨大力資助，得以在全球得到傳播和發(fā)展。因其理論新穎，觀點(diǎn)獨(dú)特，跨學(xué)科跨領(lǐng)域，正在有越來(lái)越大的影響力。“大歷史”的概念和視角除了在學(xué)術(shù)界有價(jià)值，更是一個(gè)能走出學(xué)術(shù)擴(kuò)大到普通人群的非常好的看歷史的思維和視角?！度f(wàn)物大歷史》系列正是韓國(guó)創(chuàng)造的一套面向青少年教養(yǎng)讀物，有著非常巨大的市場(chǎng)潛力。這套書(shū)在韓國(guó)上市以來(lái)，不僅市場(chǎng)反響較好，而且獲得贊譽(yù)無(wú)數(shù)，被評(píng)為學(xué)校圖書(shū)館期刊推薦圖書(shū)、晨讀推薦圖書(shū)等?！度f(wàn)物大歷史·人類(lèi)是怎樣進(jìn)化的》講述了人類(lèi)是怎樣進(jìn)化的，有什么特別之處？ 其實(shí)人類(lèi)并不是從一開(kāi)始就是特別的。距今大約600萬(wàn)年前，從樹(shù)上下來(lái)，開(kāi)始用雙腳行走的人類(lèi)祖先與今天的類(lèi)人猿幾乎沒(méi)有區(qū)別。是偶然的突變讓人類(lèi)走上了和其他大型類(lèi)人猿不同的進(jìn)化道路，身體結(jié)構(gòu)和飲食習(xí)慣的改變讓人腦更加發(fā)達(dá)，心理適應(yīng)和社會(huì)性發(fā)展促使語(yǔ)言體系更加復(fù)雜。接著，人類(lèi)文明層面的進(jìn)化速度超越了生物進(jìn)化速度，集體學(xué)習(xí)和模因復(fù)制在其中發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。我們不禁會(huì)問(wèn)：人類(lèi)的未來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢？

　　畢業(yè)于韓國(guó)首爾大學(xué)師范學(xué)院社會(huì)教育系，并取得博士學(xué)位。目前在首爾第一高中教授國(guó)際法、大歷史與世界問(wèn)題。熱愛(ài)社會(huì)學(xué)、科學(xué)、歷史、地理等領(lǐng)域，熱愛(ài)大歷史。 畢業(yè)于韓國(guó)延世大學(xué)地質(zhì)系，并在教育研究生院修完碩士課程，現(xiàn)于仁川大學(xué)攻讀英才教育博士學(xué)位。目前在首爾第一高中擔(dān)任科學(xué)教師。致力于在教育一線拓展項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、大歷史學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)融合教育。著有《論教育的理論與實(shí)踐》等。