兒童心理創(chuàng)傷治療：創(chuàng)造性藝術(shù)的力量

第一部分　創(chuàng)造性干預(yù)和兒童：實(shí)踐基礎(chǔ)

第1章　神經(jīng)生物學(xué)、創(chuàng)造性干預(yù)和兒童期創(chuàng)傷
　創(chuàng)傷的定義
　創(chuàng)傷的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制
　創(chuàng)造性藝術(shù)治療、游戲治療與經(jīng)歷創(chuàng)傷的兒童
　創(chuàng)造性干預(yù)在用于受創(chuàng)傷個(gè)體時(shí)的獨(dú)特之處

第2章　倫理、證據(jù)、創(chuàng)傷知情實(shí)踐和文化敏感性
　創(chuàng)造性干預(yù)的倫理準(zhǔn)則
　創(chuàng)造性干預(yù)及其證據(jù)
　創(chuàng)傷知情實(shí)踐


第二部分　在兒童與青少年中的應(yīng)用

第3章　針對(duì)創(chuàng)傷兒童的眼動(dòng)脫敏與再加工療法和藝術(shù)治療
　EMDR和創(chuàng)傷處理方案
　把EMDR應(yīng)用到兒童治療中
　感覺(jué)處理中的創(chuàng)傷知情取向
　依戀工作、EMDR和藝術(shù)治療
　EMDR的機(jī)制：一個(gè)兒童友好的取向
　精神疏泄和交織
　置入和收尾
　案例

第4章　兒童與青少年的音樂(lè)治療和哀傷治療
　音樂(lè)與哀傷治療
　音樂(lè)技巧
　治療方案
　來(lái)訪者案例

第5章　針對(duì)大規(guī)?？植乐髁x和暴力創(chuàng)傷的藝術(shù)治療
　大規(guī)模恐怖主義和大規(guī)模暴力
　兒童與青少年對(duì)大規(guī)模創(chuàng)傷和暴力的反應(yīng)
　童年的創(chuàng)傷性哀傷
　藝術(shù)治療、大規(guī)模創(chuàng)傷和大規(guī)模暴力
　在創(chuàng)傷干預(yù)中整合藝術(shù)治療和當(dāng)前最佳實(shí)踐

第6章　用身體地圖治療創(chuàng)傷兒童的解離
　結(jié)構(gòu)性解離的特征
　繪制身體輪廓、身體圖示和身體地圖
　體驗(yàn)式身體地圖
　超越誤導(dǎo)之墻：霍華德的案例

第7章　面向創(chuàng)傷兒童的沙盤(pán)治療故事和沙盤(pán)游戲
　在兒童治療中運(yùn)用故事
　沙盤(pán)和故事講述
　游戲治療和故事講述
　移動(dòng)故事療法
　在兒童創(chuàng)傷治療中運(yùn)用移動(dòng)故事療法
　創(chuàng)造空間和關(guān)系
　治療案例

第8章　針對(duì)難民兒童和幸存兒童的舞動(dòng)治療
　舞動(dòng)治療
　創(chuàng)傷、記憶和舞動(dòng)治療
　Porges的多層迷走神經(jīng)理論和舞動(dòng)治療
　發(fā)展、兒童期創(chuàng)傷和舞動(dòng)治療
　文化、創(chuàng)傷和舞動(dòng)治療

第9章　黏土治療和兒童的發(fā)展性創(chuàng)傷
　發(fā)展性創(chuàng)傷
　黏土治療和發(fā)展性創(chuàng)傷
　感官知覺(jué)
　觸覺(jué)知覺(jué)與觸覺(jué)客體關(guān)系
　面向年齡較大的兒童的黏土治療
　與觸覺(jué)有關(guān)的建議


第三部分　針對(duì)家庭和團(tuán)體的創(chuàng)造性干預(yù)

第10章　針對(duì)兒童和家庭的創(chuàng)造性危機(jī)干預(yù)技術(shù)
　創(chuàng)造性危機(jī)干預(yù)所面臨的挑戰(zhàn)
　危機(jī)的概念
　綜合考慮
　基本原則
　創(chuàng)造性干預(yù)

第11章　征服怪獸
　論戲劇治療干預(yù)的有效性
　創(chuàng)傷兒童的團(tuán)體治療：一系列回歸

第12章　針對(duì)來(lái)自暴力家庭兒童的創(chuàng)傷知情藝術(shù)治療和團(tuán)體干預(yù)
　家庭暴力與兒童
　創(chuàng)傷知情的藝術(shù)治療
　創(chuàng)傷知情的藝術(shù)治療環(huán)境
　團(tuán)體干預(yù)：結(jié)構(gòu)和挑戰(zhàn)
　創(chuàng)傷知情藝術(shù)治療的團(tuán)體干預(yù)模型
　案例：蒂姆



第四部分　作為預(yù)防手段的創(chuàng)造性干預(yù)

第13章　欺凌、創(chuàng)傷和創(chuàng)造性藝術(shù)干預(yù)
　欺凌帶來(lái)的影響
　欺凌和心理韌性
　治療性干預(yù)措施
　干預(yù)案例：彼得
　劃清邊界、構(gòu)建心理韌性和藝術(shù)創(chuàng)作：一個(gè)社區(qū)項(xiàng)目
　項(xiàng)目架構(gòu)

第14章　針對(duì)創(chuàng)傷兒童與青少年的聚焦取向表達(dá)性藝術(shù)治療和正念
　FOAT?創(chuàng)傷知情的方法
　臨床應(yīng)用：分階段進(jìn)行的FOAT治療

第15章　力量之聲
　與住院相關(guān)的創(chuàng)傷概述
　創(chuàng)傷知情的音樂(lè)療法


附錄　與創(chuàng)傷兒童工作的相關(guān)資源

閱讀療法相關(guān)推薦
　創(chuàng)傷癥狀管理
　自然災(zāi)害和人為災(zāi)難
　搬遷、流離失所或分離
　放松和減壓
　家人或朋友去世
　心理韌性

創(chuàng)傷相關(guān)資源
　藝術(shù)治療和游戲治療
　創(chuàng)傷整合和恢復(fù)的方法
　創(chuàng)傷知情實(shí)踐
　心理韌性和兒童

參考文獻(xiàn)