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內(nèi)容簡介

　　本書作者認為，家庭教育的本質(zhì)是：想培養(yǎng)什么樣的孩子，先成為什么樣的家長；沒有最好的教育，只有適合孩子的教育；好的關系勝過好的教育。本書稿從家庭教育的本質(zhì)出發(fā)，提出家庭是講愛的地方，不是講理論的地方，故在家庭教育中，應規(guī)避一些教育誤區(qū)，回歸教育本質(zhì)，改善親子關系。書稿同時對影響孩子一生的重要能力的培養(yǎng)進行了方法指導，內(nèi)容涉及情緒管理能力、人際關系能力、自我意識能力、社會適應能力、學習發(fā)展能力等，對家庭教育有較強的實操和指導意義。

作者簡介

　　曠志偉，國家二級心理咨詢師，著名的心理學專家、家庭教育專家，家庭教育和心理健康教育的實踐者和傳播者。他堅持“放下改變孩子的想法，改變才開始”的家庭教育理念，構(gòu)建了13520親子教育理論模型，倡導所有家長了解家庭教育的本質(zhì)：想培養(yǎng)什么樣的孩子，先成為什么樣的家長；沒有最好的教育，只有適合孩子的教育；好的關系勝過好的教育。近十年來，曠志偉教授四百多個青少年心理咨詢個案經(jīng)驗，三百多所學校近千場心理健康知識和家庭教育理論演講，受到各學校、機關以及廣大家長的熱烈歡迎，令數(shù)十萬家庭和孩子受益，他所構(gòu)建的13520親子教育理論模型得到家長的高度認同。

圖書目錄

前言
第1章天賜的禮物
1.1 珍惜孩子到你家
1.2 寶貝，有你真好
1.3 已然來不及
1.4 原諒
第2章家庭教育的誤區(qū)
2.1 孩子的問題一定是家長的問題
2.2 把愛的形式當成了愛的內(nèi)容
2.3 把培養(yǎng)孩子某種品質(zhì)當成目標
2.4 把對孩子擔心當成是對孩子負責
2.5 把教好孩子當成家庭教育全部
第3章情緒管理能力
3.1 情緒的認識
3.2 情緒的理解
3.3 情緒的來源
3.4 情緒的表達
3.5 情緒的調(diào)節(jié)
3.6 療愈內(nèi)在孩童
第4章人際關系能力
4.1 親子依戀
4.2 如何公平地解決問題
4.3 師生關系
4.4 如何處理老師的投訴
4.5 同伴關系
4.6 如何處理孩子之間的沖突
第5章自我意識能力
5.1 認識自我
5.2 尊重孩子的五個維度自由
5.3 尊重孩子的前提和界限
5.4 培養(yǎng)孩子的自信
5.5 培養(yǎng)孩子的自律
5.6 靜待花開
第6章社會適應能力
6.1 生活自理能力的培養(yǎng)
6.2 如何孩子面對挫折
6.3 如何幫助孩子化解沖突
6.4 孩子不被同伴接納怎么辦
6.5 家長怎么處理孩子被欺凌
第7章學習發(fā)展能力
7.1 專注力的培養(yǎng)
7.2 記憶力的培養(yǎng)
7.3 思維力的培養(yǎng)
7.4 閱讀力的培養(yǎng)