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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書為首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院作為學(xué)校第一批“課程思政”試點(diǎn)學(xué)院，近三年來(lái)將“課程思政”建設(shè)作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德法兼修時(shí)代新人實(shí)踐的階段性成果。本成果集收錄了法學(xué)院部分教師在“課程思政”方面的思考和探索，分為“理論思考”“課程實(shí)踐”和“方法探索”三個(gè)板塊。記錄了教師實(shí)施“課程思政”的所思所想、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施方法以及效果反饋等，反映了首經(jīng)貿(mào)大學(xué)法學(xué)院運(yùn)用法學(xué)類課程天然蘊(yùn)含豐富思政元素的優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)教師扎實(shí)進(jìn)行“課程思政”的研究和探索，也體現(xiàn)了近年來(lái)首經(jīng)貿(mào)大學(xué)法學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的成就。

作者簡(jiǎn)介

　　米新麗，女，法學(xué)博士，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院黨委書記，教授。榮獲第七屆北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)。主要研究領(lǐng)域：民法總論、侵權(quán)責(zé)任法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等。主持國(guó)家社科基金、教育部、司法部項(xiàng)目以及北京市人才強(qiáng)教深化項(xiàng)目、北京市教委項(xiàng)目等5項(xiàng)課題；出版著作、教材、論文集等8部；在《法律科學(xué)》、《法學(xué)雜志》《法律適用》和《法制日?qǐng)?bào)》等重要學(xué)術(shù)報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。學(xué)術(shù)兼職：中國(guó)法學(xué)會(huì)民法學(xué)研究會(huì)理事，北京市法學(xué)會(huì)理事，北京市豐臺(tái)區(qū)法學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

圖書目錄

目　　錄
第一章　理論思考
探尋社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法學(xué)專業(yè)教學(xué)的連接點(diǎn)　　——首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院的思考與實(shí)踐
張世君　陶盈./.003民法典與社會(huì)主義核心價(jià)值觀　鄭文科./.013通過(guò)“課程思政”建設(shè)培養(yǎng)德法兼修法治人才的探索　　——以首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院為例尹少成./.030法學(xué)實(shí)踐“金課”打造的社會(huì)維度探討孫明春./.038論高校教師黨支部在課程思政建設(shè)中的作用李璐玲./.049法理學(xué)課程思政建設(shè)若干問(wèn)題的思考陳寒非./.054習(xí)近平法治思想融入財(cái)經(jīng)類大學(xué)生課程體系研究褚睿剛./.059

第二章　方法探索
法學(xué)專業(yè)案例教學(xué)課程思政建設(shè)的路徑探索陶.盈./.073課程思政融入國(guó)際法課程的教學(xué)探索與實(shí)踐魏慶坡./.081民法學(xué)挖掘課程思政元素的三個(gè)維度劉亞?wèn)|./.093以“社會(huì)主義倫理精神”為核心的婚姻家庭法課程思政教學(xué)探索
李曉娟 /.104沉浸式教學(xué)在法學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)中的運(yùn)用　——以知識(shí)產(chǎn)權(quán)法課程教學(xué)為例季冬梅 /.110
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涉外法治人才培養(yǎng)中探索課程思政的路徑與方法探究張.建 /.119

第三章　課程實(shí)踐
合同法課程思政建設(shè)的初步探索米新麗 /.133國(guó)際法課程思政案例設(shè)計(jì)謝海霞 /.140民事訴訟法課程思政元素的抓取與法科生程序正義觀的形塑
陳.磊 /.149行政法與行政訴訟法課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)蘭燕卓 /.158勞動(dòng)與社會(huì)保障法課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)孫天承 /.164國(guó)際投資爭(zhēng)端解決課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)張金矜 /.175

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