互聯(lián)網(wǎng)+背景下個性化教師培訓(xùn)

第一章 回眸：個性化教師培訓(xùn)的歷史嬗變
第一節(jié) 師徒制：個性化教師培訓(xùn)的發(fā)軔階段
第二節(jié) 集中授課培訓(xùn)：個性化教師培訓(xùn)被邊緣化
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”教師培訓(xùn)：個性化教師培訓(xùn)踏上快車道
第二章 傳統(tǒng)教師培訓(xùn)的反思與審視
第一節(jié) 傳統(tǒng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀
第二節(jié) 反思：傳統(tǒng)教師培訓(xùn)的弊端與挑戰(zhàn)
第三節(jié) 審視：新形勢下的個性化教師培訓(xùn)
第三章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下個性化教師培訓(xùn)可行性分析
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下個性化教師培訓(xùn)技術(shù)可行性分析
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下個性化教師培訓(xùn)政策可行性分析
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下個性化教師培訓(xùn)實(shí)踐可行性分析
第四章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下個性化教師培訓(xùn)視角與目標(biāo)
第一節(jié) 理論來源
第二節(jié) 培訓(xùn)視角
第三節(jié) 培訓(xùn)目標(biāo)
第五章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下個性化教師培訓(xùn)內(nèi)容
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育信念與責(zé)任的培養(yǎng)
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育知識與能力的學(xué)習(xí)
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育實(shí)踐與體驗(yàn)的獲得
第六章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下個性化教師培訓(xùn)模式
第一節(jié) 個性化教師培訓(xùn)模式的理論依據(jù)
第二節(jié) 個性化教師培訓(xùn)模式的設(shè)計(jì)框架
第七章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下個性化教師培訓(xùn)方法
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下任務(wù)驅(qū)動教學(xué)
第二節(jié) 基于P2P的自主協(xié)作學(xué)習(xí)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)名師工作室
第八章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下個性化教師培訓(xùn)“金課”建設(shè)
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下個性化教師培訓(xùn)“金課”建設(shè)的邏輯理路
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下個性化教師培訓(xùn)“金課”教學(xué)境界
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下個性化教師培訓(xùn)“金課”建設(shè)質(zhì)量保障機(jī)制研究
第九章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下個性化教師校本培訓(xùn)建設(shè)
第一節(jié) 個性化教師校本培訓(xùn)的理念與模式
第二節(jié) 個性化教師校本培訓(xùn)的方式和方法
第三節(jié) 個性化教師校本培訓(xùn)的組織與管理
參考文獻(xiàn)
后記