123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是一本寫(xiě)給父母和準(zhǔn)父母的成長(zhǎng)實(shí)踐指南，是凝結(jié)了璞潤(rùn)爸爸育兒經(jīng)驗(yàn)和智慧的經(jīng)典，也是開(kāi)啟父母內(nèi)觀自我的鑰匙。韓國(guó)璞潤(rùn)教育研究所二十四年來(lái)曾通過(guò)本書(shū)中的理念，向約四十一萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)提供了育兒指導(dǎo)。孩子就像一面清澈的鏡子，能照出父母的原形，讓父母在養(yǎng)育孩子的同時(shí)，不斷回顧和完善自我。經(jīng)由養(yǎng)育孩子的過(guò)程，父母可以覺(jué)察自己的情緒，擁抱并治愈內(nèi)在的創(chuàng)傷。也就是說(shuō)，育兒即育己，是父母尋找真正自我的過(guò)程。本書(shū)還介紹了父母如何走進(jìn)孩子的心靈，學(xué)習(xí)跟孩子相處的技巧，讓孩子在全然的愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　[韓]崔熙樹(shù)韓國(guó)璞潤(rùn)教育研究所所長(zhǎng)。首爾大學(xué)碩士。他堅(jiān)信“所有的孩子都是天生的英才”。他是一位研讀了上千本育兒和心理學(xué)圖書(shū)的爸爸，把兩個(gè)兒子培養(yǎng)成了情商和智商雙高的英才。其中大兒子被授予“韓國(guó)閱讀英才一號(hào)”殊榮。二十多年來(lái)，他與妻子一起以自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)創(chuàng)立了獨(dú)特的育兒方法，并創(chuàng)辦“璞潤(rùn)育兒網(wǎng)”。他通過(guò)育兒咨詢、心靈療愈和五千多次講座，與數(shù)十萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)交流育兒心得和教育理念。“璞潤(rùn)育兒網(wǎng)”的會(huì)員們用同樣的育兒理念，成功培養(yǎng)出了眾多被韓國(guó)英才機(jī)構(gòu)認(rèn)定的多方面人才。

圖書(shū)目錄

章撫養(yǎng)孩子為什么這么難

悲傷和憤怒
孩子會(huì)投射出媽媽的悲傷
孩子會(huì)投射出媽媽的憤怒

動(dòng)怒的點(diǎn)
動(dòng)怒是因?yàn)楸淮恋搅藗?br />很難對(duì)孩子表示歡迎和祝福
孩子不吃飯
孩子不睡覺(jué)
無(wú)法稱贊孩子
孩子像個(gè)“傻瓜”一樣
孩子哼哼唧唧會(huì)讓人發(fā)瘋
想要打孩子的時(shí)候

第二章醒悟和面對(duì)：認(rèn)識(shí)創(chuàng)傷，和情感進(jìn)行對(duì)話

醒悟：認(rèn)識(shí)潛意識(shí)里的創(chuàng)傷
結(jié)束內(nèi)在的不幸
只有通過(guò)投射才能看到被壓抑的憤怒

面對(duì)：認(rèn)識(shí)潛意識(shí)中的情感
重新認(rèn)識(shí)凍結(jié)的情感
面對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)
釋放憤怒的方法
不是我的錯(cuò)

防御機(jī)制
防御層：否認(rèn)、壓抑、投射
第二防御層：角色
第三防御層：性格
哀悼失去

第三章成長(zhǎng)：自我認(rèn)知的過(guò)程

意識(shí)指導(dǎo)
自我
富有
健康
夫婦有別

第四章孩子的成長(zhǎng)要遵循固定的法則

從孕育到出生：孩子需要受到歡迎
我親愛(ài)的孩子，歡迎你來(lái)到世上
未婚先育的父母
在想要兒子的家庭里作為女兒出生
就像寬恕孩子那樣寬恕作為母親的自己

從出生到 18 個(gè)月：形成依戀的時(shí)期
孩子是高貴又莊嚴(yán)的
分離不安和愛(ài)戀
被拋棄的記憶

18 ～ 36 個(gè)月：反抗期
“討厭，我不要”“這是我的”“我要做”
對(duì)象常性
羞恥心
兄弟姐妹之間

36 ～ 72 個(gè)月：全能的自我占據(jù)優(yōu)勢(shì)的無(wú)法無(wú)天時(shí)期
我是王！
罪責(zé)感
俄狄浦斯情結(jié)
想象力

第五章通過(guò)讀書(shū)培養(yǎng)具有無(wú)限潛能的孩子

讀書(shū)是育兒的重中之重
親近時(shí)期：和書(shū)變得親近的階段
玩耍時(shí)期：和書(shū)一起玩耍的階段
沉浸時(shí)期：沉浸于圖書(shū)的階段
自主時(shí)期：獨(dú)立閱讀的階段

第六章用關(guān)懷備至的愛(ài)撫養(yǎng)孩子長(zhǎng)大

所有的孩子天生具有巨大的能量
游戲，網(wǎng)絡(luò)視頻
關(guān)懷備至的愛(ài)
結(jié)語(yǔ) 我們的本性是愛(ài)