互聯(lián)網的出現(xiàn)、發(fā)展和成熟，沒有，也不可能改變教育的本質。遠程教育只是改變了教育的方式。作為一項專職從事教育事業(yè)的系統(tǒng)工程，遠程教育系統(tǒng)有自己的特點和規(guī)律，有很多制約因素。如何在遠程條件下，在系統(tǒng)工程的制約下，在互聯(lián)網的生態(tài)環(huán)境中，高效地，大面積、大批量地進行遠程教育，為國家、為社會培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才，是擺在我們面前的一個很現(xiàn)實的問題。遠程教育的歷史并不算悠久，經驗也不算豐富。有很多深層次的問題需要進行探索和研究。只有從根本上搞清楚并解決了這些問題，遠程教育才能走向成熟，才能為社會的發(fā)展進步作出更大的貢獻。本書就是作者依據自己長期從事遠程教育的實踐進行的一些探索。希望能夠對遠程教育事業(yè)的發(fā)展和進步起到一些積極的，有益的作用。
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