古箏對孤獨癥兒童適應(yīng)性音樂指導的教學與實踐

章  古箏與孤獨癥
  單元  關(guān)于孤獨癥
  第二單元  古箏作為適應(yīng)性教育干預媒介的依據(jù)
  第三單元  古箏對孤獨癥兒童適應(yīng)性音樂指導教學總論
第二章  教師教學法——重要內(nèi)容
  單元  學前情況調(diào)查及階段評估
  第二單元  教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
  第三單元  基本指法動作訓練及進階內(nèi)容
  第四單元  兒歌創(chuàng)編及彈唱訓練
  第五單元  古箏演奏相關(guān)的神經(jīng)學理論及應(yīng)用
  第六單元  如何組織課堂
  第七單元  幾種特殊教學方法的使用
第三章  家庭教育法——根本保障
  單元  家庭教育評估的設(shè)計及實施
  第二單元  家庭教育的策略與實施
第四章  美育法——核心靈魂
  單元  美育是什么
  第二單元  美育法的核心及美育理論
  第三單元  孤獨癥兒童家庭及家長現(xiàn)狀
  第四單元  社會支持及法規(guī)與政策
  第五單元  美育法的實施與目標
  第六單元  展望與思考
第五章  教學案例
參考文獻