文章·文學(xué)·文化：近代中學(xué)國文教科書中的古代作品選文研究

緒論
章 知文章流別，讀雅正之文（1904—1919）
節(jié) 培養(yǎng)未來官紳讀寫雅正文的國文教育理念
一、以期保存國粹的課程性質(zhì)對教科書選文的影響
二、清末民初中學(xué)的性質(zhì)對教科書選文的影響
三、中學(xué)、西學(xué)在國文教科書中的傳播與接受
第二節(jié) 文言選文獨大下古代作品選文的特點及教育功能
一、熟讀唐宋、桐城古文，精通作文之法
二、應(yīng)用文體皆備，以便經(jīng)世致用
三、展現(xiàn)模范人物，實施道德教育
第二章 看平易古書，欣賞淺近文學(xué)作品（1920—1926）
節(jié) 培養(yǎng)健全公民表達(dá)交流能力的國文教育理念
一、重視表達(dá)交流的課程性質(zhì)對教科書選文的影響
二、新學(xué)制初級中學(xué)的特點對教科書選文的影響
三、中學(xué)國文教科書對文言文、白話文的選擇與偏重
第二節(jié) 文言、白話選文混搭下古代作品選文的特點及教育功能
一、讀淺易古代作品，了解平民社會
二、文學(xué)文、實用文共選，應(yīng)用能力、欣賞能力并重
三、展現(xiàn)多元人物，親近普通民眾
第三章 了解固有文化，謹(jǐn)記國學(xué)常識（1927—1936）
節(jié) 培養(yǎng)青少年敘事說理能力的國文教育理念
一、重實用兼審美的課程特點對教科書選文的影響
二、初級中學(xué)的平民化對教科書選文的影響
第二節(jié) 白話選文盛行下古代作品選文的特點及教育功能
一、注重單元主題設(shè)計，進(jìn)行愛國樂群教育
二、教學(xué)文體分類定型，偏重實用兼及文藝
三、強(qiáng)化歷史優(yōu)秀人物，振起民族精神
第四章 應(yīng)戰(zhàn)時之需，服務(wù)思政宣傳（1937—1949）
節(jié) 全面抗戰(zhàn)時期各取所需的古代作品選文
一、全面抗戰(zhàn)時期初級中學(xué)國文教科書古代作品選文概況
二、全面抗戰(zhàn)時期初級中學(xué)國文教科書古代作品選文特點
第二節(jié) 解放區(qū)親近平民、文道并重的古代作品選文
一、解放區(qū)初級中學(xué)國文教科書中古代作品選文概況
二、解放區(qū)初級中學(xué)國文教科書古代作品選文特點
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄：部分教科書中的古代作品選文
后記